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Änderungen von Dokument BPE 8.1 Problemlösestrategie

Zuletzt geändert von kschneeberger am 2025/03/20 21:52
Von Version 73.1
bearbeitet von Holger Engels
am 2024/07/30 22:11
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Auf Version 72.1
bearbeitet von Martina Wagner
am 2023/11/23 15:00
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.holgerengels
1 +XWiki.martinawagner
Inhalt
... ... @@ -21,7 +21,7 @@
21 21  Bestimme die gesuchten Zahlen.
22 22  {{/aufgabe}}
23 23  
24 -{{aufgabe id="Bruchgleichungen und trigonometrische Gleichungen" afb="II" kompetenzen="K2, K5" Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
24 +{{aufgabe id="Bruchgleichungen und trigonometrische Gleichungen" afb="II" kompetenzen="K2, K5"Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
25 25  **Bruchgleichung, trigonometrische Gleichungen**
26 26  
27 27  Bestimme alle Lösungen, der folgenden Gleichungen:
... ... @@ -38,7 +38,7 @@
38 38  Es gibt Aufgaben bei denen allgemeine Aussagen abgeleitet werden sollen oder Parameteraufgaben, bei denen bestimmte Eigenschaften auf diese Parameter zurückgeführt werden sollen. Bei solchen Aufgaben kann es nützlich sein, sich den Sachverhalt an mehreren konkreten Spezialfällen / Zahlenbeispielen übersichtlich aufzuschreiben bzw. zu veranschaulichen. Diese Beispiele können helfen, Muster zu erkennen, welche dann zur gesuchten Aussage führen können.
39 39  {{/info}}
40 40  
41 -{{aufgabe id="Kubikzahlen" afb="II" kompetenzen="K2, K4, K5" Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
41 +{{aufgabe id="Kubikzahlen" afb="II" kompetenzen="K2, K4, K5"Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
42 42  **Kubikzahlen**
43 43  
44 44  Finde eine Formel, wie man die Summe der ersten n Kubikzahlen alternativ berechnen kann.
... ... @@ -68,7 +68,7 @@
68 68  {{/info}}
69 69  
70 70  
71 -{{aufgabe id="Symbole ergänzen" afb="I" kompetenzen="K2, K4" Zeit="5 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
71 +{{aufgabe id="Symbole ergänzen" afb="I" kompetenzen="K2, K4"Zeit="5 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
72 72  **Symbole ergänzen**
73 73  
74 74  Mit welchen zwei Symbolen geht die Reihe weiter?
... ... @@ -76,7 +76,7 @@
76 76  [[image:Symbole ergänzen.PNG]]
77 77  {{/aufgabe}}
78 78  
79 -{{aufgabe id="Funktionsterme finden" afb="II" kompetenzen="K2, K4, K5" Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
79 +{{aufgabe id="Funktionsterme finden" afb="II" kompetenzen="K2, K4, K5"Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
80 80  **Funktionsterme finden**
81 81  
82 82  (% style="list-style: alphastyle" %)
... ... @@ -98,7 +98,7 @@
98 98  {{formula}}\sqrt{x^2-6x+8}{{/formula}}
99 99  {{/aufgabe}}
100 100  
101 -{{aufgabe id="Schnittpunkte" afb="II" kompetenzen="K2, K5" Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
101 +{{aufgabe id="Schnittpunkte" afb="II" kompetenzen="K2, K5"Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
102 102  **Schnittpunkte**
103 103  
104 104  Für welchen Wert von //m// hat das Schaubild der Funktion //g// mit
... ... @@ -114,13 +114,13 @@
114 114  Bei Aufgaben bzw. Problemen, die sehr umfangreich oder komplex sind, ist es manchmal günstig diese in kleinere Teilprobleme zu zerlegen und diese Teilprobleme dann einzeln zu bearbeiten. Im Anschluss können die Lösungen der Teilprobleme zu einer Lösung zusammengeführt werden.
115 115  {{/info}}
116 116  
117 -{{aufgabe id="Teiler" afb="I" kompetenzen="K2, K5" Zeit="3 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
117 +{{aufgabe id="Teiler" afb="I" kompetenzen="K2, K5"Zeit="3 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
118 118  **Teiler**
119 119  
120 120  Bestimme alle Teiler der Zahl 3060.
121 121  {{/aufgabe}}
122 122  
123 -{{aufgabe id="Gleichung" afb="III" kompetenzen="K2, K5" Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
123 +{{aufgabe id="Gleichung" afb="III" kompetenzen="K2, K5"Zeit="15 " quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
124 124  **Gleichung**
125 125  
126 126  Gegeben ist die Gleichung:
... ... @@ -129,6 +129,5 @@
129 129  
130 130  {{niveau}}e{{/niveau}} Bestimme alle Lösungen.
131 131  {{niveau}}g{{/niveau}} Bestimme die Lösungen im Intervall {{formula}}[0;3,5]{{/formula}}
132 -{{/aufgabe}}
133 133  
134 -{{seitenreflexion anforderungsbereiche="5" kompetenzen="5" bildungsplan="5" kriterien="5" menge="5"/}}
133 +{{/aufgabe}}