Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.simoneschuetze
	1	+XWiki.sandravogt

Inhalt

...	...	@@ -11,20 +11,7 @@
11	11	| 27 | 9 | 3 | {{formula}}\square{{/formula}} | {{formula}}\square{{/formula}} |{{formula}}\square{{/formula}}| {{formula}}\square{{/formula}}
12	12	{{/aufgabe}}
13	13
14		-{{aufgabe id="Von der Potenz zum Bruch" afb="I" kompetenzen="K5, K6" zeit="2" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="BY-SA"}}
15		-Gib als Bruch an und berechne, wenn möglich.
16		-(% style="list-style: alphastyle" %)
17		-1. {{formula}}3^{-5}{{/formula}}
18		-1. {{formula}} a^{-b}{{/formula}}
19		-1. {{formula}}8 \cdot b^{-2}{{/formula}}
20		-1. {{formula}}27^{-\frac{1}{3}} {{/formula}}
21		-{{/aufgabe}}
22		-
23		-{{aufgabe id="Vom Bruch zur negativen Potenz" afb="I" kompetenzen="K5" zeit="1" quelle="[[KMap>>https://kmap.eu]]" cc="BY-SA"}}
24		-Nenne die Potenzschreibweise von {{formula}} \frac{1}{8} {{/formula}}.
25		-{{/aufgabe}}
26		-
27		-{{aufgabe id="Aussage zu rationalen Exponenten begründen" afb="III" kompetenzen="K1, K5, K6" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	14	+{{aufgabe id="Aussage zu rationalen Exponenten begründen" afb="II" kompetenzen="K1, K5, K6" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="5"}}
28	28	Ein Schüler behauptet: //„{{formula}}x^{-1}{{/formula}} ist dasselbe wie {{formula}}-x{{/formula}}.“//
29	29
30	30	a) Untersuche, ob diese Aussage für alle Zahlen wahr ist.
...	...	@@ -34,6 +34,15 @@
34	34
35	35	{{/aufgabe}}
36	36
	24	+{{aufgabe id="Von der Potenz zum Bruch" afb="I" kompetenzen="K5, K6" zeit="2" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="BY-SA"}}
	25	+Gib als Bruch an und berechne, wenn möglich.
	26	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	27	+1. {{formula}}3^{-5}{{/formula}}
	28	+1. {{formula}} a^{-b}{{/formula}}
	29	+1. {{formula}}8 \cdot b^{-2}{{/formula}}
	30	+1. {{formula}}27^{-\frac{1}{3}} {{/formula}}
	31	+{{/aufgabe}}
	32	+
37	37	{{aufgabe id="Wertetabelle mit rationalem Exponenten fortführen" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="3"}}
38	38	Führe fort ..
39	39
...	...	@@ -122,5 +122,5 @@
122	122	ii) Erläutere, worin sich diese Darstellungen unterscheiden und für welche Zwecke jeweils eine Darstellung besonders geeignet ist. Gehe dabei auf mindestens zwei verschiedene Darstellungsformen ein.
123	123	{{/aufgabe}}
124	124
125		-{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}
	121	+{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
126	126