Änderungen von Dokument BPE 12.3 Potenzfunktion
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am 2025/12/18 15:49
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Zusammenfassung
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Details
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. hartmutgoeggerle1 +XWiki.simoneschuetze - Inhalt
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... ... @@ -68,12 +68,12 @@ 68 68 69 69 {{/aufgabe}} 70 70 71 -{{aufgabe id="Kritisch Stellung nehmen" afb="II" kompetenzen="K1, K6" zeit="4" quelle="Team KS Offenburg , geändert: Beate Gomoll"}}71 +{{aufgabe id="Kritisch Stellung nehmen" afb="II" kompetenzen="K1, K6" zeit="4" quelle="Team KS Offenburg"}} 72 72 Ein Schüler behauptet: 73 73 „Je größer der Exponent einer Potenzfunktion ist, desto steiler ist der Graph überall.“ 74 74 75 75 Nimm kritisch Stellung zu dieser Aussage. 76 -Tipp: Du kannst bspw. auch mithilfe eines konkreten Beispiels zweier Potenzfunktionenmit verschieden großen ExponentenStellung nehmen.76 +Tipp: Du kannst bspw. auch mithilfe eines konkreten Beispiels einer Potenzfunktion Stellung nehmen. 77 77 {{/aufgabe}} 78 78 79 79 {{aufgabe id="Anwendung - Prozesse zuordnen" afb="II" kompetenzen="K1, K3, K4, K6" zeit="8" quelle="Team KS Offenburg"}} ... ... @@ -107,14 +107,7 @@ 107 107 1. Überprüfe, ob dieses Kriterium auch dafür geeignet ist zu entscheiden, welcher der beiden Graphen sich für {{formula}}x\to 0{{/formula}} schneller der y-Achse annähert. Begründe deine Entscheidung. 108 108 {{/aufgabe}} 109 109 110 -{{aufgabe id="Anwendung Potenzfunktion - Stromnetz" afb="III" kompetenzen="K4,K5,K6" zeit="10" quelle="Team KS Offenburg"}} 111 -Zwei Potenzfunktionen {{formula}}f(x)=x^k{{/formula}} und {{formula}}g(x)=x^m{{/formula}} mit ganzzahligen Exponenten haben Schaubilder, die sich der x-Achse annähern. 112 112 113 -(% style="list-style: alphastyle" %) 114 -1. Entwickle ein Kriterium, mit dem man entscheiden kann, welcher der beiden Graphen für große {{formula}}x{{/formula}} schneller gegen die x-Achse fällt. Erkläre deine Überlegung. 115 -1. Überprüfe, ob dieses Kriterium auch dafür geeignet ist zu entscheiden, welcher der beiden Graphen sich für {{formula}}x\to 0{{/formula}} schneller der y-Achse annähert. Begründe deine Entscheidung. 116 -{{/aufgabe}} 117 117 118 - 119 119 {{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}} 120 120