Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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3	3	[[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4	4
	5	+{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	6	+Gib an, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
	7	+1. (((
	8	+(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
	9	+|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
	10	+|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
	11	+)))
	12	+
	13	+1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
	14	+
	15	+1.
	16	+
	17	+{{/aufgabe}}
	18	+
	19	+
	20	+
5	5	{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
6		-1. Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum handelt:
	22	+Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7	7
8	8	(% class=abc %)
9	9	1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
10	10	1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
	27	+1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
11	11
12	12
13	13	{{/aufgabe}}