Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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Seiteneigenschaften

Inhalt

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20	20	{{/aufgabe}}
21	21
22	22
23		-{{aufgabe id="Wachstumsprozess vervollständigen" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
24		-Gegeben ist eine unvollständige Wertetabelle eines Wachstumsprozesses:
25		-(((
26		-(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
27		-|{{formula}}x{{/formula}} | -1 | 0 | 1 | 2 | 3
28		-|{{formula}}y{{/formula}} | 2 | 4 | | |
29		-)))
30	30
	24	+{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	25	+Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
	26	+
31	31	(% class=abc %)
32		-1. Vervollständige die Tabelle unter der Annahme, dass es sich um ein lineares Wachstum handelt.
33		-1. Vervollständige die Tabelle unter der Annahme, dass es sich um ein exponentielles Wachstum handelt.
	28	+1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
	29	+1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
	30	+1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
34	34
	32	+
35	35	{{/aufgabe}}
36	36
37	37
	36	+{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	37	+Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
38	38
	39	+(% class=abc %)
	40	+1. (((
	41	+(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
	42	+|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
	43	+|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 7 | 4 | 1
	44	+)))
	45	+1. (((
	46	+(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
	47	+|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
	48	+|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
	49	+)))
	50	+1. (((
	51	+(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
	52	+|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
	53	+|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
	54	+)))
	55	+1. (((
	56	+(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
	57	+|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
	58	+|{{formula}}y{{/formula}} | 30 | 33 | 36,3 | 36,93
	59	+)))
	60	+
	61	+{{/aufgabe}}
	62	+
	63	+
	64	+
39	39	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
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