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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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am 2025/09/30 13:22
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -3,6 +3,26 @@
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 5  {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 +Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7 +
8 +1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis.
9 +1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 +1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
11 +
12 +(% class=abc %)
13 +1.
14 +[[image:IMG_1263.png||width=600]]
15 +1.
16 +[[image:IMG_1261.png||width=600]]
17 +1.
18 +[[image:IMG_1262.png||width=600]]
19 +
20 +
21 +
22 +{{/aufgabe}}
23 +
24 +
25 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 6  Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7 7  
8 8  
... ... @@ -20,21 +20,6 @@
20 20  {{/aufgabe}}
21 21  
22 22  
23 -{{aufgabe id="Wachstumsprozess vervollständigen" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
24 -Gegeben ist eine unvollständige Wertetabelle eines Wachstumsprozesses:
25 -(((
26 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
27 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3 | 4
28 -|{{formula}}y{{/formula}} | 2 | 3 | | |
29 -)))
30 30  
31 -(% class=abc %)
32 -1. Vervollständige die Tabelle unter der Annahme, dass es sich um ein lineares Wachstum handelt.
33 -1. Vervollständige die Tabelle unter der Annahme, dass es sich um ein exponentielles Wachstum handelt.
34 -
35 -{{/aufgabe}}
36 -
37 -
38 -
39 39  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
40 40  
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