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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -2,19 +2,19 @@
2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
5 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
6 +Gib an, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7 7  
8 8  
9 -1. **Tabelle:**
9 +1. Tabelle:
10 10  (((
11 11  (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
12 12  |{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
13 13  |{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
14 14  )))
15 -1. **Beschreibung:**
15 +1. Beschreibung:
16 16  Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
17 -1. **Schaubild:**
17 +1. Schaubild:
18 18  [[image:IMG_1256.png||width=600]]
19 19  
20 20  {{/aufgabe}}
... ... @@ -21,5 +21,46 @@
21 21  
22 22  
23 23  
24 +{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
25 +Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
26 +
27 +(% class=abc %)
28 +1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
29 +1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
30 +1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
31 +
32 +
33 +{{/aufgabe}}
34 +
35 +
36 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
37 +Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
38 +
39 +(% class=abc %)
40 +1. (((
41 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
42 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
43 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 7 | 4 | 1
44 +)))
45 +1. (((
46 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
47 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
48 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
49 +)))
50 +1. (((
51 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
52 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
53 +|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
54 +)))
55 +1. (((
56 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
57 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
58 +|{{formula}}y{{/formula}} | 30 | 33 | 36,3 | 36,93
59 +)))
60 +
61 +{{/aufgabe}}
62 +
63 +
64 +
24 24  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
25 25