BPE 14.1 Wachstum und Zerfall
Version 26.2 von Ansgar Wasmer am 2025/09/30 11:51
Inhalt
K5 K4 K6 Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
Aufgabe 1 Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall 𝕋 𝕃
Gib an, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
\(x\) 0 1 2 3 \(y\) 10 8 6,4 5,12
- Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
AFB II | Kompetenzen K5 K6 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Ansgar Wasmer | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 2 Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall
Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
- Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
- Ein \(10 cm\) hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um \( 8\% \). Betrachtet wird die Höhe des Baums.
- Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
AFB I | Kompetenzen K5 K6 | Bearbeitungszeit 5 min |
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Aufgabe 3 Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall 𝕋 𝕃
Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
\(x\) 0 1 2 3 \(y\) 10 7 4 1 \(x\) 0 1 2 3 \(y\) 10 8 6,4 5,12 \(x\) 0 1 2 3 \(y\) 1 2 4 8 \(x\) 0 1 2 3 \(y\) 30 33 36,3 36,93
AFB II | Kompetenzen K5 K6 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Ansgar Wasmer | Lizenz CC BY-SA |
Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
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I | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
II | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 |
III | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Abdeckung Bildungsplan | ||
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Abdeckung Kompetenzen | ||
Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
Eignung gemäß Kriterien | ||
Umfang gemäß Mengengerüst |