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Version 45.1 von Ansgar Wasmer am 2025/09/30 13:23
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3 [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
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5 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
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8 1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis.
9 1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
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13 (% class=abc %)
14 1. [[image:IMG_1263.png||width=600]]
15 1. [[image:IMG_1261.png||width=600]]
16 1. [[image:IMG_1262.png||width=600]]
17 1. [[image:IMG_1260.png||width=600]]
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22 {{/aufgabe}}
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25 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
26 Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
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29 1. **Tabelle:**
30 (((
31 (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
32 |{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
33 |{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
34 )))
35 1. **Beschreibung:**
36 Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
37 1. **Schaubild:**
38 [[image:IMG_1256.png||width=600]]
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40 {{/aufgabe}}
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44 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}