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Änderungen von Dokument BPE 3 Einheitsübergreifend

Zuletzt geändert von akukin am 2025/06/12 19:25
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -24,7 +24,7 @@
24 24  1. Er legt 40 km zurück.
25 25  
26 26  {{lehrende}}
27 -**Sinn dieser Aufgabe:**
27 +**Sinn dieser Aufgabe**:
28 28  Umgang mit Diagrammen üben
29 29  {{/lehrende}}
30 30  
... ... @@ -80,7 +80,7 @@
80 80  
81 81  {{aufgabe id="Einkommenssteuer 2010 " afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
82 82  Beträgt das zu versteuernde Jahreseinkommen mehr als 52881€ und weniger als 250731€, wird die Einkommensteuer (in Euro) berechnet nach der Vorschrift
83 - {{formula}} 0,42\cdot x – 8172{{/formula}}.
83 + {{formula}} 0,42\cdot x – 8172{{/formula}} .
84 84  Dabei ist {{formula}}x{{/formula}} das zu versteuernde Einkommen.
85 85  
86 86  Wie viel Einkommensteuer bezahlt man, wenn das Einkommen 52882€ beträgt?
... ... @@ -87,9 +87,7 @@
87 87  Wie viel Prozent des Einkommens sind das?
88 88  Wie viel Steuer muss man mehr zahlen, wenn das Einkommen 100€ höher ist?
89 89  Hältst Du diesen „Spitzensteuersatz“ für richtig, für zu hoch oder für zu niedrig?
90 -
91 91  {{lehrende}}
92 -**Sinn dieser Aufgabe:**
93 93  * Geraden, Schaubilder, Prozentrechnung üben
94 94  * keine Angst vor großen Zahlen haben
95 95  * Unterschied zwischen durchschnittlichem Steuersatz und Spitzensteuersatz kennen lernen
... ... @@ -103,81 +103,23 @@
103 103  (%class=abc%)
104 104  1. (((
105 105  (% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
106 -|**x**|-1|0|1|2|3|4
107 -|**y**| |3|0|-3| | )))
104 +|x|-1|0|1|2|3|4
105 +|y| |3|0|-3| | )))
108 108  1. (((
109 109  (% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
110 -|**x**|2|4|6|8|10|12
111 -|**y**|0| |0,5| | | )))
108 +|x|2|4|6|8|10|12
109 +|y|0| |0,5| | | )))
112 112  1. (((
113 113  (% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
114 -|**x**|1|2|3|4|5|6
115 -|**y**|-3,5| | |-2| | )))
112 +|x|1|2|3|4|5|6
113 +|y|-3,5| | |-2| | )))
116 116  
117 117  {{lehrende}}
118 -**Sinn dieser Aufgabe:**
119 -* Den linearen Zusammenhang verstehen
116 +Sinn dieser Aufgabe:
117 +* Den linearen Zusammenhang verstehe
120 120  * Gesetzmäßigkeiten erkennen
121 121  {{/lehrende}}
122 122  
123 123  {{/aufgabe}}
124 124  
125 -{{aufgabe id="Geradenbüschel" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
126 -[[image:Geradenbüschel.PNG||width="350" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
127 -Im obigen Koordinatensystem sind verschiedene Geraden eingezeichnet.
128 -(%class=abc%)
129 -1. Nenne eine Gemeinsamkeit aller dieser Geraden.
130 -1. Gib zu drei dieser Geraden die zugehörige Gleichung an.
131 -1. Wie lautet die Gleichung der Parallelen zur x-Achse bzw. zur y-Achse in diesem Bündel?
132 -1. Welche der beiden Gleichungen aus c) beschreibt keine Funktion? Begründe.
133 -
134 -{{lehrende}}
135 -**Sinn dieser Aufgabe:**
136 -* Ablesen der Steigungen über Steigungsdreiecke
137 -* Aufstellen von Geradengleichungen wiederholen
138 -* Erinnerung des Funktionsbegriffs
139 -{{/lehrende}}
140 -
141 -{{/aufgabe}}
142 -
143 -{{aufgabe id="Wertetabellen prüfen " afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
144 -Stellen folgende Zuordnungen eine lineare Funktion dar?
145 -Gib – wenn möglich – die Funktionsgleichung an.
146 -(%class=abc%)
147 -1. (((
148 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
149 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|1|2|3|4|5
150 -|{{formula}}f(x){{/formula}}|1,5|3|4,5|6|7,5|9 )))
151 -1. (((
152 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
153 -|{{formula}}x{{/formula}}|-2|-1|0|1|2|3
154 -|{{formula}}g(x){{/formula}}|4,5|2|-0,5|-3|-5,5|-8 )))
155 -1. (((
156 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
157 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|3|4|10|12|13
158 -|{{formula}}h(x){{/formula}}|2,5|7|8,5|17,5|20,5|22 )))
159 -1. (((
160 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
161 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|2|4|6|8|10
162 -|{{formula}}i(x){{/formula}}|0|4|16|36|64|100 )))
163 -1. (((
164 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
165 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|1|4|6|8|11
166 -|{{formula}}j(x){{/formula}}|40|35|20|10|0|-15 )))
167 -1. (((
168 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
169 -|{{formula}}x{{/formula}}|-2|0|1|3|7|15
170 -|{{formula}}k(x){{/formula}}|1|0|-0,5|-1,5|-3,5|-7,5 )))
171 -1. (((
172 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
173 -|{{formula}}x{{/formula}}|-4|-1|1|3|6|7
174 -|{{formula}}l(x){{/formula}}|69|3|9|55|199|267 )))
175 -
176 -{{lehrende}}
177 -**Sinn dieser Aufgabe:**
178 -Gefühl für lineare Funktionen/Zusammenhänge auf Grund von Zahlenpaaren
179 -{{/lehrende}}
180 -
181 -{{/aufgabe}}
182 -
183 183  {{matrix/}}
Geradenbüschel.PNG
Author
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -XWiki.akukin
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