BPE 3.4  Achsenschnittpunkte, Punktprobe, Lage zueinander

Version 13.3 von Holger Engels am 2025/07/08 07:25

Inhalt

K4 K5 Ich kann Schnittpunkte von Geraden mit den Koordinatenachsen bestimmen.
K4 K5 Ich kann nachweisen, ob ein Punkt auf der Geraden liegt.
K4 K5 Ich kann die gegenseitige Lage von zwei Geraden untersuchen.
K4 K5 Ich kann die gemeinsame Punkte von zwei Geraden berechnen.

Tim hat folgende Aufgabe als Hausaufgabe bekommen:
Berechne den Schnittpunkt der beiden Geraden

Tims Lösung sieht folgendermaßen aus:

Ansatz: "Gleichsetzen"

\[\begin{align} -2x+1&=3 &&\mid :(-2)\\ x+1 &=-\frac{3}{2} &&\mid -2 \\ x &= \frac{1}{2} \\ \rightarrow S\left(\frac{1}{2}\Bigl|3\right) \end{align}\]

Untersuche die Lösungsschritte und entscheide, ob das Ergebnis richtig
oder falsch ist. Korrigiere falls nötig.

AFB I - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Klara möchte den Schnittpunkt von zwei Geraden ausrechnen:

\[\begin{align} \frac{1}{2}x-4&=-\frac{2}{3}x+7 \\ \frac{3}{2}x-12&=-2x+7 \end{align}\]

Erkläre, was Klara falsch gemacht hat.

AFB I - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Begründe für jede der folgenden Aufgabenstellungen, ob sie zu der Gleichung \(3x+2=0\) führt.

  1. Berechne den Schnittpunkt der Geraden \(g: \ y=3x+2\) mit der x-Achse.
  2. Berechne den Schnittpunkt mit der y-Achse der Geraden mit der Gleichung \(y=3x+2\).
  3. Berechne den Schnittpunkt der Geraden h mit der Gleichung \(y=3x+2\) und der Geraden g mit \(g: \ y=0\).
AFB II - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Klara will den Schnittpunkt zweier Geraden berechnen. Nach einigen Umformungsschritten erhält sie

  1. die Gleichung  0=3
  2. die Gleichung  3=3
    Klara schließt daraus, dass sie sich verrechnet hat. Was sagst du dazu? 
AFB III - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Durch die Gleichungen \(2x+3y=4\) und \(4x-6y=4\) sind zwei Geraden gegeben.
Klara möchte deren Schnittpunkt bestimmen und beginnt zu rechnen: 

\[\begin{align} 2x+3y&=4x-6y \\ 3y+6y&=4x-2x\\ 9y&=2x \\ y&=\frac{2}{9}x \end{align}\]

Beschreibe die einzelnen Umformungsschritte.
Beurteile, ob Klaras Lösungsweg zum Ziel führt.
Was bedeutet das Ergebnis?

AFB III - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Gegeben sind die Funktionen \(f\) mit \(f(x) = -\frac{1}{2}x + \frac{7}{2}\) und \(g\) mit \(g(x) = -3x - 3\).

Prüfe, ob sich das Schaubild von \(f\) und die Orthogonale zum Schaubild von \(g\) durch \(P\left(-3 \left| \frac{28}{3}\right.\right)\) im ersten Quadranten schneiden.

AFB III - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Gegeben sind die Geraden \(g_1: y=\frac{1}{2}x+2\) und \(g_2: y=3x-3\).

  1. Begründe, warum sich die beiden Geraden schneiden.
  2. Zeichne die Geraden in ein Koordinatensystem und lies jeweils den Steigungswinkel (Winkel zur positiven x-Achse) ab.
  3. Berechne jeweils den Steigungswinkel von \(g_1\) und \(g_2\).
  4. Berechne den Schnittwinkel der Geraden \(g_1\) und \(g_2\).
    Messe diesen in deiner Zeichnung nach.
AFB I - k.A.Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Kompetenzmatrix und Seitenreflexion

K1K2K3K4K5K6
I000000
II000000
III000000
Bearbeitungszeit gesamt: 0 min
Abdeckung Bildungsplan
Abdeckung Kompetenzen
Abdeckung Anforderungsbereiche
Eignung gemäß Kriterien
Umfang gemäß Mengengerüst