Änderungen von Dokument BPE 5.2 Kongruenz, Kongruenzsätze und Konstruierbarkeit

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Seiteneigenschaften

Inhalt

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30	30	Stell dir vor, ihr plant im Garten der Schule zwei Beete anzulegen. Eines soll von deiner Klasse, das andere von deiner Parallelklasse bepflanzt werden.
31	31	[[image:Bild 3.png||width="500" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
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33		-(% class="abc" %)
34		-1. Untersuche, ob die beiden Vierecke 8a und 8b kongruent sind.
35		- Begründe dein Ergebnis auf Grundlage der Struktur der beiden Figuren.
36		-
37		-2. Zeichne ein drittes Viereck, das nicht zu 8a und 8b kongruent ist, das sich aber aus zwei Dreiecken zusammensetzen lässt, die jeweils kongruent zu Dreiecken aus 8a und 8b sind.
38		- Erkläre anschließend, woran man erkennen kann, dass dein Viereck trotz der gleichen Dreiecke nicht kongruent ist.
	33	+(%class=abc%)
	34	+1. Untersuche die Struktur der beiden Vierecke 8a und 8b.
	35	+ Entscheide, ob sie kongruent sind, und begründe deine Entscheidung.
	36	+1. Untersuche, wie man zwei zueinander kongruente Dreiecke so zusammensetzen kann, dass ein Viereck entsteht, das nicht zu 8a und 8b kongruent ist.
	37	+ Konstruiere ein solches Viereck und begründe, warum es nicht kongruent ist.
39	39	{{/aufgabe}}
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41	41	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}