Zum Inhalt springen
Zuletzt geändert von Verena Schmid am 2025/11/17 15:30
Von Version 7.1
bearbeitet von Verena Schmid
am 2025/11/17 13:35
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Auf Version 5.2
bearbeitet von Verena Schmid
am 2025/11/17 13:35
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version

Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -1,7 +1,6 @@
1 1  {{seiteninhalt/}}
2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann Streckenlängen und Winkelweiten unter Nutzung der Ähnlichkeit von Figuren und der Strahlensätze ermitteln.
4 -
5 5  {{aufgabe id="Die Höhe eines Baumes" afb="" kompetenzen="" quelle="Verena Schmid, Cinzia Moser" zeit="" cc="by-sa" tags=""}}
6 6  Ein Schüler möchte die Höhe eines Baumes bestimmen, ohne hinaufzuklettern. Er nutzt dazu einen 1,60 m langen Stock. Der Stock wird senkrecht auf den Boden gestellt. Gleichzeitig misst der Schüler die Schattenlängen:
7 7  - Schattenlänge des Stocks: 0,80 m
... ... @@ -22,7 +22,7 @@
22 22  1. Erkläre kurz, warum ähnliche Dreiecke vorliegen.
23 23  2. Formuliere die Verhältnisgleichung für die Höhen und Längen der Leitern.
24 24  3. Berechne die Höhe, die die 8,0 m-Leiter an der Wand erreicht. Runde auf zwei Dezimalstellen.
25 -{{/aufgabe}}
26 26  
25 +{{/aufgabe}}
27 27  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
28 28