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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.slavko
1 +XWiki.kanz
Inhalt
... ... @@ -1,26 +1,19 @@
1 1  {{seiteninhalt/}}
2 2  
3 -[[Kompetenzen.K4]] Ich kann eine Exponentialfunktion am Funktionsterm erkennen
4 -[[Kompetenzen.K4]] Ich kann eine Exponentialfunktion am Schaubild erkennen
5 -[[Kompetenzen.K6]] Ich kann die Eulersche Zahl {{formula}}e{{/formula}} auf zwei Nachkommastellen genau angeben
6 -[[Kompetenzen.K1]] Ich kann die besondere Bedeutung der natürlichen Basis nennen
7 -[[Kompetenzen.K5]] Ich kann einen Basiswechsel durchführen
3 +[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann die Normalparabel und ihre Gleichung beschreiben.
4 +[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Wirkung der Parameter auf den Graphen abbildungsgeometrisch als Streckung, Spiegelung und Verschiebung deuten.
8 8  
9 -
10 -{{aufgabe id="Normalparabel" afb="II" kompetenzen="K1,K6" quelle="Simone Kanzler, Slavko Lamp" zeit="4" cc="by-sa"}}
11 -(% class="abc" %)
12 -1. (((Gegeben ist eine Wertetabelle der Normalparabel. Finde die Fehler und korrigiere sie.
13 -(% class="border slim" %)
14 -|=x|1|1,3|1,5|2,5|8|22|70
15 -|=y|1|2,6|2,25|6,25|64|440|490
16 -)))
17 -1. (((Gegeben ist eine Wertetabelle der Normalparabel. Vervollständige sie.
18 -(% class="border slim" %)
19 -|=x|{{formula}}-\sqrt{3}{{/formula}}||||28||0,9
20 -|=y||{{formula}}\frac{1}{16}{{/formula}}|0|1,69||47|
21 -)))
6 +{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
7 +{{aufgabe id="Lineare Funktion" afb="III" kompetenzen="K1, K2, K4, K5, K6" zeit="15" tags="" quelle="Dirk Tebbe, Martina Wagner" cc="BY-SA"}}
8 +Durch die folgende Wertetabelle ist eine lineare Funktion gegeben:
9 +(% class="border" %)
10 +|x|-5 |-2|0|1 |8| |13
11 +|y|-6,5|-5| |-3,5|0|1|2,5
12 +(% style="list-style: alphastyle" %)
13 +1. Ermittle zur oben dargestellen Wertetabelle den Funktionsterm.
14 +1. Vervollständige die obige Tabelle.
15 +1. Prüfe ob {{formula}}P(20|-16,5){{/formula}} auf dem Graphen der linearen Funktion liegt.
16 +1. Zeichne für {{formula}}x \in [-5;5] {{/formula}} den Graphen der obigen Funktion auf Papier.
17 +1. Eine Schülerin einer Eingangsklasse behauptet: //Der Term {{formula}} x-2y=8{{/formula}} passt auch zur obigen Tabelle//.
18 +Begründe, dass die Schülerin recht hat.
22 22  {{/aufgabe}}
23 -
24 -
25 -
26 -{{seitenreflexion bildungsplan="4" kompetenzen="4" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}