Änderungen von Dokument BPE 8.5 Gegenseitige Lage
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Zusammenfassung
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Seiteneigenschaften (3 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
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Details
- Seiteneigenschaften
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- Titel
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -BPE _8_51 +BPE 8.5 Gegenseitige Lage - Dokument-Autor
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. akukin1 +XWiki.sc25 - Inhalt
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... ... @@ -2,10 +2,22 @@ 2 2 3 3 [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die gegenseitige Lage von Parabeln und Geraden bestimmen. 4 4 [[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von Parabeln und Geraden berechnen. 5 +[[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von zwei Parabeln berechnen. 5 5 6 -{{aufgabe id="Lösung einer Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 7 -Ein Schüler einer Eingangsklasse hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis. 7 +{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='5' kompetenzen="" cc="" tags=""}} 8 +Ordne die drei Schaubilder jeweils den Parabelgleichungen und den Lösungsmengen zu. Begründe deine Entscheidung. 9 +|[[image:Parabel Bild 1.png||width=200]]| |(%style="vertical-align: middle"%)keine Schnittpunkte| |(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}} 10 +{{formula}}h:y=2x-2{{/formula}} 11 +|[[image:Parabel Bild 2.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)zwei Schnittpunkte||(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}y=x^2-2x+2{{/formula}} 12 +{{formula}}y=-x^2+2x+2{{/formula}} 13 +|[[image:Parabel Bild 3.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)ein Berührpunkt||(%style="vertical-align: middle"%) 14 +{{formula}}y=-0,5x^2-4x+1{{/formula}} 15 +{{formula}}y=2x^2-3x+2{{/formula}} 16 +{{/aufgabe}} 8 8 18 +{{aufgabe id="Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" zeit='6' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 19 +Ein Schüler hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis. 20 + 9 9 {{formula}} 10 10 \begin{align*} 11 11 -2x^2 + 6x - 3 &= -6x + 15 &&| +6x \\ ... ... @@ -16,7 +16,7 @@ 16 16 {{/formula}} 17 17 18 18 {{formula}} 19 -x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade } g \text{isteine Passante zurParabel }p.31 +x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade schneidet die Parabel nicht}. 20 20 {{/formula}} 21 21 22 22 {{lehrende}} ... ... @@ -27,14 +27,36 @@ 27 27 28 28 {{/aufgabe}} 29 29 30 -{{aufgabe id="Parabeln finden" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 42 +{{aufgabe id="Gerade verschieben" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K5" zeit='10' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 43 +[[image:Geradeverschieben.PNG||width="230" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] 44 +Verschiebe die abgebildete Gerade so, dass sie 45 +(%class=abc%) 46 +1. die Parabel schneidet 47 +1. die Parabel berührt 48 +1. mit der Parabel keinen Punkt gemeinsam hat. 49 + 50 +Nenne für jeden der drei Fälle eine Gleichung einer Geraden. 51 + 52 + 53 +{{lehrende}} 54 +**Sinn dieser Aufgabe**: 55 +* Dem Schaubild Informationen entnehmen und Parabel-, Geradengleichung aufstellen 56 +* Tangente an Parabel ermitteln 57 +* Mit Geradenschar arbeiten 58 +{{/lehrende}} 59 + 60 +{{/aufgabe}} 61 + 62 + 63 + 64 +{{aufgabe id="Parabeln finden" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5,K6" zeit='25' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 31 31 Gesucht sind Parabeln, die durch den Punkt P gehen und die gegebene Gerade schneiden, berühren oder keinen Punkt mit ihr gemeinsam haben. 32 32 [[image:Parabelnfinden.png||width="200" style="float: right"]] 33 33 (%class=abc%) 34 34 1. Beschreibe deine Vorgehensweise. 35 -1. Wie viele Parabelngibtes injedem der drei Fälle?69 +1. Gib zu jedem der drei Fäll die Anzahl der möglichen Parabeln an. 36 36 1. Bestimme für jeden Fall eine Gleichung einer Parabel. Schildere, wie du deine Ergebnisse überprüfen kannst. 37 -1. Hugo behauptet, der Scheitel einer berührenden Parabel läge auf der Geraden. Nimm dazu Stellung !71 +1. Hugo behauptet, der Scheitel einer berührenden Parabel läge auf der Geraden. Nimm dazu Stellung. 38 38 39 39 40 40 ... ... @@ -51,7 +51,9 @@ 51 51 52 52 {{/aufgabe}} 53 53 54 -{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von Parabel und Gerade" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 88 + 89 + 90 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von Parabel und Gerade" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1,K5" zeit='8' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 55 55 Überprüfe folgende Aussage: 56 56 Eine nach unten geöffnete Normalparabel mit dem Scheitel {{formula}}S(1|1){{/formula}} hat mit der Geraden {{formula}}g: y = x + 1{{/formula}} einen gemeinsamen Schnittpunkt. 57 57 ... ... @@ -64,5 +64,27 @@ 64 64 65 65 {{/aufgabe}} 66 66 103 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von zwei Parabeln" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" zeit='15' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 104 +Gegeben sind folgende Wertetabellen. Sie gehören jeweils zu einer Parabel. 105 + 106 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %) 107 +|x|-1|0|1|2 108 +|y|14|8|6|8 109 + 110 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %) 111 +|x|-1|0|1|2 112 +|y|-2|-1|2|7 113 + 114 +Untersuche, wie die Parabeln zueinander liegen. 115 + 116 +{{lehrende}} 117 +**Sinn dieser Aufgabe**: 118 +* Schnittpunkt von zwei Parabeln bestimmen 119 +* Mehrstufige Aufgabe (Aufstellen der Parabelgleichungen) 120 +{{/lehrende}} 121 + 122 +{{/aufgabe}} 123 + 124 + 67 67 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}} 68 68
- Geradeverschieben.PNG
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- Author
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- Parabel Bild 1.png
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- Parabel Bild 2.png
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- Parabel Bild 3.png
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- Schaubilder zuordnen geogebra-export
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