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Änderungen von Dokument BPE 8.5 Gegenseitige Lage

Zuletzt geändert von Verena Schmid am 2025/11/18 10:10
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am 2025/06/04 18:07
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bearbeitet von Verena Schmid
am 2025/11/18 08:36
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Titel
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -BPE_8_5
1 +BPE 8.5 Gegenseitige Lage
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.akukin
1 +XWiki.sc25
Inhalt
... ... @@ -2,10 +2,22 @@
2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die gegenseitige Lage von Parabeln und Geraden bestimmen.
4 4  [[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von Parabeln und Geraden berechnen.
5 +[[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von zwei Parabeln berechnen.
5 5  
6 -{{aufgabe id="Lösung einer Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
7 -Ein Schüler einer Eingangsklasse hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis.
7 +{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='10' kompetenzen="" cc="" tags=""}}
8 +Ordne die drei Schaubilder jeweils den Parabelgleichungen und den Lösungsmengen zu.
9 +|[[image:Parabel Bild 1.png||width=200]]| |(%style="vertical-align: middle"%)keine Schnittpunkte| |(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
10 +{{formula}}h:y=2x-2{{/formula}}
11 +|[[image:Parabel Bild 2.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)zwei Schnittpunkte||(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}y=x^2-2x+2{{/formula}}
12 +{{formula}}y=-x^2+2x+2{{/formula}}
13 +|[[image:Parabel Bild 3.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)ein Berührpunkt||(%style="vertical-align: middle"%)
14 +{{formula}}y=-0,5x^2-4x+1{{/formula}}
15 +{{formula}}y=2x^2-3x+2{{/formula}}
16 +{{/aufgabe}}
8 8  
18 +{{aufgabe id="Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" zeit='6' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
19 +Ein Schüler hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis.
20 +
9 9  {{formula}}
10 10  \begin{align*}
11 11  -2x^2 + 6x - 3 &= -6x + 15 &&| +6x \\
... ... @@ -16,7 +16,7 @@
16 16  {{/formula}}
17 17  
18 18  {{formula}}
19 -x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade } g \text{ ist eine Passante zur Parabel } p.
31 +x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade schneidet die Parabel nicht}.
20 20  {{/formula}}
21 21  
22 22  {{lehrende}}
... ... @@ -27,6 +27,88 @@
27 27  
28 28  {{/aufgabe}}
29 29  
42 +{{aufgabe id="Gerade verschieben" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K5" zeit='10' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
43 +[[image:Geradeverschieben.PNG||width="230" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
44 +Verschiebe die abgebildete Gerade so, dass sie
45 +(%class=abc%)
46 +1. die Parabel schneidet
47 +1. die Parabel berührt
48 +1. mit der Parabel keinen Punkt gemeinsam hat.
30 30  
50 +Nenne für jeden der drei Fälle eine Gleichung einer Geraden.
51 +
52 +
53 +{{lehrende}}
54 +**Sinn dieser Aufgabe**:
55 +* Dem Schaubild Informationen entnehmen und Parabel-, Geradengleichung aufstellen
56 +* Tangente an Parabel ermitteln
57 +* Mit Geradenschar arbeiten
58 +{{/lehrende}}
59 +
60 +{{/aufgabe}}
61 +
62 +
63 +
64 +{{aufgabe id="Parabeln finden" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5,K6" zeit='25' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
65 +Gesucht sind Parabeln, die durch den Punkt P gehen und die gegebene Gerade schneiden, berühren oder keinen Punkt mit ihr gemeinsam haben.
66 +[[image:Parabelnfinden.png||width="200" style="float: right"]]
67 +(%class=abc%)
68 +1. Beschreibe deine Vorgehensweise.
69 +1. Gib zu jedem der drei Fäll die Anzahl der möglichen Parabeln an.
70 +1. Bestimme für jeden Fall eine Gleichung einer Parabel. Schildere, wie du deine Ergebnisse überprüfen kannst.
71 +1. Hugo behauptet, der Scheitel einer berührenden Parabel läge auf der Geraden. Nimm dazu Stellung.
72 +
73 +
74 +
75 +
76 +
77 +
78 +
79 +{{lehrende}}
80 +**Sinn dieser Aufgabe**:
81 +* Offene Aufgabe bearbeiten
82 +* Mit Parabeln (z.B. Schablone) experimentieren
83 +* Untersuchung der Diskriminante
84 +{{/lehrende}}
85 +
86 +{{/aufgabe}}
87 +
88 +
89 +
90 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von Parabel und Gerade" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1,K5" zeit='8' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
91 +Überprüfe folgende Aussage:
92 +Eine nach unten geöffnete Normalparabel mit dem Scheitel {{formula}}S(1|1){{/formula}} hat mit der Geraden {{formula}}g: y = x + 1{{/formula}} einen gemeinsamen Schnittpunkt.
93 +
94 +
95 +{{lehrende}}
96 +**Sinn dieser Aufgabe**:
97 +* Schnittpunkt von Gerade und Gerade berechnen
98 +* Mehrstufige Aufgabe (Wiederholung der Scheitelform)
99 +{{/lehrende}}
100 +
101 +{{/aufgabe}}
102 +
103 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von zwei Parabeln" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" zeit='15' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
104 +Gegeben sind folgende Wertetabellen. Sie gehören jeweils zu einer Parabel.
105 +
106 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
107 +|x|-1|0|1|2
108 +|y|14|8|6|8
109 +
110 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
111 +|x|-1|0|1|2
112 +|y|-2|-1|2|7
113 +
114 +Untersuche, wie die Parabeln zueinander liegen.
115 +
116 +{{lehrende}}
117 +**Sinn dieser Aufgabe**:
118 +* Schnittpunkt von zwei Parabeln bestimmen
119 +* Mehrstufige Aufgabe (Aufstellen der Parabelgleichungen)
120 +{{/lehrende}}
121 +
122 +{{/aufgabe}}
123 +
124 +
31 31  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
32 32  
Geradeverschieben.PNG
Author
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.akukin
Größe
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1 +55.3 KB
Inhalt
Parabel Bild 1.png
Author
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.sc25
Größe
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Inhalt
Parabel Bild 2.png
Author
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1 +XWiki.sc25
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Inhalt
Parabel Bild 3.png
Author
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1 +XWiki.sc25
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Inhalt
Parabelnfinden.png
Author
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1 +XWiki.akukin
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1 +17.2 KB
Inhalt
Schaubilder zuordnen geogebra-export
Author
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1 +XWiki.sc25
Größe
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Inhalt