Änderungen von Dokument Entwicklung einer Aufgabensammlung für das 6BG

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (1 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)

Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -5,7 +5,7 @@
5	5	suffix: ") ";
6	6	}</style>
7	7	{{/html}}
8		-=== Projekt ===
	8	+=== Ziele ===
9	9	(%style="list-style: ABC"%)
10	10	1. Entwicklung einer Aufgabensammlung zum Bildungsplan des 6BG
11	11	1. Auswahl von besonders relevanten Aufgaben für das Teilheft „Mathebrücke“
...	...	@@ -12,10 +12,9 @@
12	12
13	13	=== Projektphasen ===
14	14	Das Projekt gliedert sich in 3 Phasen.
	15	+[[image:Phasen.png||width=800]]
15	15
16		-[[image:Phasen.png]]
17		-
18		-=== I - Vorbereitung der Strukturen und Einpflegen der vorhandenen Aufgaben aus der alten Mathebrücke ===
	17	+==== Phase I - Vorbereitung der Strukturen und Einpflegen der vorhandenen Aufgaben aus der alten Mathebrücke ====
19	19	**Zeitraum:** Schuljahr 24/25
20	20
21	21	Die Projektgruppe hat bereits die Struktur des Bildungsplans im Wiki des Mathe-Arbeitshefts erstellt und die Aufgaben der ehemaligen Mathebrücke eingepflegt. Siehe:
...	...	@@ -27,16 +27,15 @@
27	27
28	28	Die Aufgaben aus der Mathebrücke sind mit dem Hashtag [[#mathebrücke>>Indices.mathebrücke]] versehen und erscheinen automatisch im Teilheft [[Mathebrücke>>Indices.mathebrücke]].
29	29
30		-=== II - Abdeckung des Bildungsplans ===
	29	+==== Phase II - Abdeckung des Bildungsplans ====
31	31	**Zeitraum:** Schuljahr 25/26
32	32
33	33	In Phase II werden zu den Aufgabenseiten weitere Aufgaben ergänzt, mit dem Ziel, die "Ich kann"-s aus dem Bildungsplan in allen Anforderungs- und Kompetenzbereichen abzudecken. Die Arbeit wird unter den 19 betroffenen Schulen aufgeteilt. Am Ende profitieren alle von der vollständigen Aufgabensammlung.
	33	+[[image:BPE.png||width=480]]
34	34
35		-[[image:BPE.png]]
36		-
37	37	==== Auftaktveranstaltung 30.09.25 − 1.10.25 in Bad Wildbad ====
38	38	Phase II startet mit einem 2-tägigen Workshop mit folgenden Zielen. Die Teilnehmenden:
39		-* haben einander kennengelernt
	37	+* kennen einander
40	40	* kennen die Ziele des Mathe-Arbeitshefts und der Mathebrücke
41	41	* können selbständig Aufgaben in das Mathe-Arbeitsheft einpflegen
42	42	* können kognitiv aktivierende Aufgaben kriteriengeleitet entwickeln und beurteilen
...	...	@@ -43,14 +43,20 @@
43	43
44	44	Im Laufe der Monate werden nach und nach Aufgaben entwickelt. Zur Begleitung ist jeder Schule ein Mitglied der Projektgruppe zugeordnet, das mit Rat und Tat zur Seite steht und SchnaLFs bzw. regionale Kooperationstage anbietet.
45	45
	44	+Zum Schuljahresende gibt es eine Abschlussveranstaltung (online). Im Anschluss werden die Aufgaben werden veröffentlicht.
	45	+
	46	+==== Phase III - Kontinuierliche Verbesserung ====
	47	+
	48	+Ab Schuljahr 26/27 steht die Mathebrücke wieder zur Verfügung. Die Aufgaben aus dem Arbeitsheft werden im Unterricht eingesetzt und dabei kontinuierlich verbessert. Ein Folgeauftrag zur Begleitung der Lehrkräfte beim Einsatz der Aufgabensammlung im Unterricht und einer Optimierungsschleife im Schuljahr 26/27 ist vorgesehen.
	49	+
46	46	=== Schulen mit 6BG ===
	51	+(Stimmt die Zuordnung zu WG/TG/EG/SG?)
47	47
48	48	|=RB|=6WG|=6TG|=6EG/SG
49	49	|Stuttgart|Kfm. Schule Göppingen|Max-Eyth-Schule Stuttgart
50	50	Berufl. Schulzentrum Bietigheim-Bissingen|Mildred-Scheel-Schule Böblingen
51	51	Sibilla-Egen-Schule Schwäbisch Hall
52		-|Karlsruhe|Carl-Benz-Schule Mannheim
53		-Heinr.-Wieland-Schule Pforzheim
	57	+|Karlsruhe|Heinr.-Wieland-Schule Pforzheim
54	54	Fritz-Erler-Schule Pforzheim
55	55	Carl-Bosch-Schule Heidelberg
56	56	Carl-Theodor-Schule Schwetzingen|