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Version 7.1 von Holger Engels am 2025/05/25 09:01
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3 system: fixed;
4 symbols: A B C D E F G;
5 suffix: ") ";
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8 === Ziele ===
9 (%style="list-style: ABC"%)
10 1. Entwicklung einer Aufgabensammlung zum Bildungsplan des 6BG
11 1. Auswahl von besonders relevanten Aufgaben für das Teilheft „Mathebrücke“
12
13 === Projektphasen ===
14 Das Projekt gliedert sich in 3 Phasen.
15 [[image:Phasen.png||width=800]]
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17 ==== Phase I - Vorbereitung der Strukturen und Einpflegen der vorhandenen Aufgaben aus der alten Mathebrücke ====
18 **Zeitraum:** Schuljahr 24/25
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20 Die Projektgruppe hat bereits die Struktur des Bildungsplans im Wiki des Mathe-Arbeitshefts erstellt und die Aufgaben der ehemaligen Mathebrücke eingepflegt. Siehe:
21 * [[Klasse 8.WebHome]]
22 * [[Klasse 9.WebHome]]
23 * [[Klasse 10.WebHome]]
24
25 Zu jeder Bildungsplanuntereingeit gibt es eine eigene Aufgabenseite. Die Aufgabenseiten beginnen alle mit den jeweils zu vermittelnden Kompetenzen aus dem [[Bildungsplan des 6BG>>https://www.bildungsplaene-bw.de/M_MS]]. Die Text sind von dort quasi 1:1 übernommen. Es wurde lediglich "Die Schülerinnen und Schüler" durch "Ich kann" ersetzt.
26
27 Die Aufgaben aus der Mathebrücke sind mit dem Hashtag [[#mathebrücke>>Indices.mathebrücke]] versehen und erscheinen automatisch im Teilheft [[Mathebrücke>>Indices.mathebrücke]].
28
29 ==== Phase II - Abdeckung des Bildungsplans ====
30 **Zeitraum:** Schuljahr 25/26
31
32 In Phase II werden zu den Aufgabenseiten weitere Aufgaben ergänzt, mit dem Ziel, die "Ich kann"-s aus dem Bildungsplan in allen Anforderungs- und Kompetenzbereichen abzudecken. Die Arbeit wird unter den 19 betroffenen Schulen aufgeteilt. Am Ende profitieren alle von der vollständigen Aufgabensammlung.
33 [[image:BPE.png||width=480]]
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35 ==== Auftaktveranstaltung 30.09.25 − 1.10.25 in Bad Wildbad ====
36 Phase II startet mit einem 2-tägigen Workshop mit folgenden Zielen. Die Teilnehmenden:
37 * kennen einander
38 * kennen die Ziele des Mathe-Arbeitshefts und der Mathebrücke
39 * können selbständig Aufgaben in das Mathe-Arbeitsheft einpflegen
40 * können kognitiv aktivierende Aufgaben kriteriengeleitet entwickeln und beurteilen
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42 Im Laufe der Monate werden nach und nach Aufgaben entwickelt. Zur Begleitung ist jeder Schule ein Mitglied der Projektgruppe zugeordnet, das mit Rat und Tat zur Seite steht und SchnaLFs bzw. regionale Kooperationstage anbietet.
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44 Zum Schuljahresende gibt es eine Abschlussveranstaltung (online). Im Anschluss werden die Aufgaben werden veröffentlicht.
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46 ==== Phase III - Kontinuierliche Verbesserung ====
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48 Ab Schuljahr 26/27 steht die Mathebrücke wieder zur Verfügung. Die Aufgaben aus dem Arbeitsheft werden im Unterricht eingesetzt und dabei kontinuierlich verbessert. Ein Folgeauftrag zur Begleitung der Lehrkräfte beim Einsatz der Aufgabensammlung im Unterricht und einer Optimierungsschleife im Schuljahr 26/27 ist vorgesehen.
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50 === Schulen mit 6BG ===
51 (Stimmt die Zuordnung zu WG/TG/EG/SG?)
52
53 |=RB|=6WG|=6TG|=6EG/SG
54 |Stuttgart|Kfm. Schule Göppingen|Max-Eyth-Schule Stuttgart
55 Berufl. Schulzentrum Bietigheim-Bissingen|Mildred-Scheel-Schule Böblingen
56 Sibilla-Egen-Schule Schwäbisch Hall
57 |Karlsruhe|Heinr.-Wieland-Schule Pforzheim
58 Fritz-Erler-Schule Pforzheim
59 Carl-Bosch-Schule Heidelberg
60 Carl-Theodor-Schule Schwetzingen|
61 |Freiburg|Kfm. Schulen Offenburg
62 Walter-Eucken-Gymnasium Freiburg|Richard-Fehrenbach-GS Freiburg
63 Hohentwiel-Gewerbeschule Singen|Gew.Haus.Soz.-Schule Emmendingen
64 |Tübingen|Friedrich-List-Schule Ulm|Gewerbliche Schule Ravensburg
65 Gewerbliche Schule Tübingen
66 Robert-Bosch-Schule Ulm|Matthias-Erzberger-Schule Biberach