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Anleitung

Version 21.1 von VBS am 2023/09/19 14:41
Inhalt

XWikiSyntax

Aufgabenseite

Auf jeder Seite sollte ganz oben das Inhaltsverzeichnis eingebunden werden. Das leistet folgender Code:

Information
{{seiteninhalt/}}

Danach kommen die Kompetenzen:

Information
[[Kompetenzen.K1.WebHome]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann ...
[[Kompetenzen.K1.WebHome]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann ...

Eine Aufgabenseite kann in Abschnitte unterteilt sein. Die Abschnitte werden von Überschriften der Ebene 2 angeführt. Beispielsweise ..

Information
== Allgemeines ==
... Aufgaben zu Allgemeines ...

== Potenzen ==
... Aufgaben zu Potenzen ...

== Wurzeln ==
... Aufgaben zu Wurzeln ...

== Brüche ==
... Aufgaben zu Brüche ...

Jede Aufgabe ist von einem Macro aufgabe umgeben. Das kann z.B. so aussehen:

Information
{{aufgabe afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Martina Wagner" cc="BY-SA" niveau="e"}}
Berechne jeweils die Nullstellen!
  
* {{formula}}f(x) = \frac{1}{2}(x-1)(x-3){{/formula}}
* {{formula}}g(x) = \frac{1}{2}(x^2-4x+3){{/formula}}
* {{formula}}h(x) = \frac{1}{2}(x-2)^2-\frac{1}{2}{{/formula}}
  
{{/aufgabe}}

Folgende Parameter werden unterstützt:

afbentweder "I" oder "II" oder "III"erforderlich
kompetenzeneine "K1" oder mehrere "K4,K5"erforderlich
quelleText oder Link, z.B. "Holger Engels" oder "[[serlo.org]]"erforderlich
ccCreative Commons Lizenzen in der aktuellen Version, z.B. "BY-SA"cc oder lizenz erforderlich
lizenzz.B. [[CC BY-SA>>https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en]]cc oder lizenz erforderlich
niveau"g" oder "e"optional
links[[kmap.eu]], [[serlo.org]]optional

Die Aufgabenseite wird von der Seitenreflexion abgeschlossen:

Information
{{seitenreflexion kompetenzen="3" anforderungsbereiche="1" kriterien="2" menge="1"/}}

Mit den Parametern wird quantifiziert, wie nah die Seite am Soll ist. Sprich: "Sind die Kompetenzen abgedeckt, die Anforderungsbereiche? Genügen die Aufgaben den Qualitätskriterien und passt die Menge zum Gewicht der BPE im Bildungsplan.

kompetenzenGanze Zahl von 1 .. 5erforderlich
anforderungsbereicheGanze Zahl von 1 .. 5erforderlich
kriterienGanze Zahl von 1 .. 5erforderlich
mengeGanze Zahl von 1 .. 5erforderlich

Lösungsseite

Eine Lösungsseite hat immer den gleichen Namen wie die Aufgabenseite, zu der sie gehört, gefolgt von "- Lösungen". Die Lösungsseite entsteht automatisch, wenn man das erste mal in der Aufgabenseite auf den Link zur Lösungsseite klickt.

Der Aufbau einer Lösungsseite ist analog zur Aufgabenseite. Oben das Inhaltsverzeichnis, dann die gleichen Abschnitte:

Information
{{box cssClass="floatinginfobox" title="**Contents**"}}
{{toc start=2 depth=2 /}}
{{/box}}

== Allgemeines ==
  
... Lösungen zu Allgemeines ...

Jede Lösung ist von einem Macro lösung umgeben. Das kann z.B. so aussehen:

Information
{{lösung}}
* {{formula}}
\begin{equation*}

f(x) = 0

\Rightarrow \frac12\left(x-1\right)\left(x-3\right)=0

\Rightarrow x-1=0\vee x-3=0

\Rightarrow x_1=1; x_2=3

\end{equation*}
{{/formula}}
* {{formula}}
\begin{equation*}

g(x) = 0

\Rightarrow \frac{1}{2}(x^2-4x+3) = 0

\Rightarrow x^2-4x+3=0

\Rightarrow x_{1,2}=\frac{4\pm\sqrt{4^2-4\cdot3}}{2}=\frac{4\pm2}{2}

\Rightarrow x_1=1; x_2=3

\end{equation*}
{{/formula}}
* {{formula}}
\begin{equation*}

h(x) = \frac{1}{2} \left(x-2\right)^2-\frac{1}{2}

\end{equation*}
{{/formula}}
...
{{/lösung}}

Die Aufgaben auf der Aufgabenseite und die Lösungen auf der Lösungsseite müssen in der gleichen Reihenfolge sein und es muss zu jeder Aufgabe auch eine Lösung geben. Denn nur dann funktionieren die Links von Aufgabe X zur Lösung X korrekt.

LaTeX

Das Formulieren von mathematischen Termen und Gleichungen mit LaTeX ist etwas mühsam. Einfacher geht es mit einem Formeleditor, wie z.B MathLive. Für mehrzeilige Lösungswege hat sich folgende Formatierung bewährt:

Information
{{formula}}
\begin{equation*}

g(x) = 0

\Rightarrow \frac{1}{2}(x^2-4x+3) = 0

\Rightarrow x^2-4x+3=0

\Rightarrow x_{1,2}=\frac{4\pm\sqrt{4^2-4\cdot3}}{2}=\frac{4\pm2}{2}

\Rightarrow x_1=1; x_2=3

\end{equation*}
{{/formula}}

Die Leerzeilen sind entscheidend!