BPE 1.1 Zahlenmengen, Mengen und Intervalle

Version 70.1 von Martina Wagner am 2024/10/15 07:29

Inhalt

K1 Ich kann die Notwendigkeit der Zahlbereichserweiterung auf reelle Zahlen begründen
K5 K4 Ich kann Teilmengen der reellen Zahlen mithilfe von Mengensymbolen, durch Ungleichungen sowie in Intervallschreibweise angeben.

Die nachstehenden Symbole werden in der Mathematik für Zahlenmengen verwendet. Gib für jedes Symbol an, für welche Zahlenmenge es steht.
\(\mathbb{N}\)

\[\mathbb{Z}\]
\[\mathbb{Q}\]

\(\mathbb{I}\) steht für die Menge der irrationalen Zahlen

\[\mathbb{R}\]
AFB I - K4 K5Quelle Torben Würth

Finde zu jeder Zahlenmenge eine Teilmenge mit genau 3 Elementen.

  Beispiel für \(\mathbb{N}\):

  Beispiel für \(\mathbb{Z}\):

  Beispiel für \(\mathbb{Q}\):

  Beispiel für \(\mathbb{I}\): \(\{\sqrt{2}; \pi; e\}\) ist eine Teilmenge der irrationalen Zahlen. Kurzschreibweise: \(\{\sqrt{2}; \pi; e\} \subset \mathbb{I}\)

  Beispiel für \(\mathbb{R}\):

AFB I - K4 K5Quelle Torben Würth

Entscheide ob die Zahl in der ersten Spalte Element der jeweiligen Menge ist. Kreuze an.

\(\mathbb{N}^*\)\(\mathbb{N}\)\(\mathbb{Z}_-\)\(\mathbb{Z}_+\)\(\mathbb{Z}\)\(\mathbb{Q}_-\)\(\mathbb{Q}_+^*\)\(\mathbb{Q}\)\(\mathbb{R}_-\)\(\mathbb{R}_+\)\(\mathbb{R}\)
 \(\frac{3}{4}\)
 \(\frac{-4}{5}\)
 \(-\frac{6}{5}\)
 \(\frac{10}{2}\)
 \(4\)\(\times\)\(\times\)\(\\)\(\times\)\(\times\)\(\\)\(\times\)\(\times\)\(\times\)\(\times\)\(\times\)
 \(0\)
 \(-6\)
 \(\sqrt[4]{16}\)
 \(\sqrt{4}\)
 \(\sqrt{5}\)
 \((-3)^5\)
 \(3^{-1}\)
 \((-2)^{-2}\)
 \(\sin(45^{o})\)
AFB I - K4 K5Quelle Torben Würth

Gegeben ist ein jeweils Term mit Platzhaltern für selbst gewählte Zahlen von 0 bis 9. Jede Zahl darf nur genau einmal verwendet werden. Ermittle mögliche Zahlen für den Term, sodass das Ergebnis des Terms ..

  1. ein Element von \(\mathbb{N}\) ist.
    \(\frac{\square}{\square} - \frac{\square}{\square} \cdot \frac{\square}{\square} =\)

  2. ein Element von \(\mathbb{Z_-}\) ist.
    \(\frac{\square}{\square} - \frac{\square}{\square} \cdot \frac{\square}{\square} =\)

  3. ein Element von \(\mathbb{Q_+}\setminus\mathbb{Z_+}\) ist.
    \(\frac{\square}{\square} - \frac{\square}{\square} \cdot \frac{\square}{\square} =\)

AFB II - K2 K4 K5Quelle Martina Wagner

Schau dir die Mengen \(A=\{1;3;4;5;9\}\), \(B=\{3;5;6;7;8\}\), \(C=\{\frac{6}{2}; \frac{1}{3}; \frac{7}{5}\}\), \(D=\{1;-3;4;5;9\}\) und \(E=\{\frac{2}{6}; \frac{5}{6}; \frac{6}{7}; \frac{7}{8}; \frac{8}{9}\}\) an.

Begründe, ob folgende Aussagen richtig oder falsch sind:
1) \(A\subset B\)
2) \((A\cup B)\setminus B=A\)
3) \(A\subset \mathbb{N}\)
4) \(|A \setminus B|=3\)
5) \(B \cap C \subset \mathbb{Z}\)
6) \(C \cap E = \emptyset\)
7) \((A \cup D) \setminus \mathbb{Z_-}=A\)
8) \(|\mathbb{R}|=\infty\)
9) \((\mathbb{Z} \cup \mathbb{Q}) \cap \mathbb{R}= \mathbb{Q}\)
10) \(|A \cup B \cup C \cup D \cup E|=15\)

AFB III - K1 K4 K5 K6Quelle Torben Würth

Inhalt für Lehrende (Anmeldung erforderlich)


Kompetenzmatrix und Seitenreflexion

K1K2K3K4K5K6
I000330
II010110
III100111
Bearbeitungszeit gesamt: 46 min
Abdeckung Bildungsplan
Abdeckung Kompetenzen
Abdeckung Anforderungsbereiche
Eignung gemäß Kriterien
Umfang gemäß Mengengerüst