Wiki-Quellcode von BPE 1.5 Potenzen
Version 38.1 von Holger Engels am 2024/09/09 06:31
Verstecke letzte Bearbeiter
| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
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7.2 | 1 | {{seiteninhalt/}} |
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1.1 | 2 | |
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6.1 | 3 | [[Kompetenzen.K1]] Ich kann Potenzen mit rationalen Exponenten als Wurzel- oder Bruchausdrücke deuten |
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38.1 | 4 | [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann zwischen den Darstellungsformen Wurzel und rationaler Exponent wechseln |
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5.1 | 5 | [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Rechengesetze für das Multiplizieren, das Dividieren und das Potenzieren von Potenzen auch für rationale Exponenten anwenden |
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38.1 | 6 | [[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann an Beispielen erläutern, dass die Rechengesetze für das Multiplizieren, das Dividieren und das Potenzieren von Potenzen auch für rationale Exponenten gelten |
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8.1 | 7 | |
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38.1 | 8 | * Potenzgesetze anwenden |
| 9 | * Wechsel Wurzel und Potenz | ||
| 10 | * vereinfachen | ||
| 11 | * negative Exponenten mit Beispiel erläutern | ||
| 12 | * Folge negative Exponenten | ||
| 13 | * Folge rationale Exponenten | ||
| 14 | * Folge reelle Exponenten | ||
| 15 | |||
| 16 | |||
| |
14.1 | 17 | {{aufgabe id="Pythagoreisches Tripel" afb="II" kompetenzen="K2, K5, K4" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA" zeit="40"}} |
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8.1 | 18 | Gegeben ist ein rechtwinkliges Dreieck mit den Seitenlängen a, b und c. |
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9.1 | 19 | Besitzen alle drei Seitenlängen **ganzzahlige Werte**, so nennt man die Kombination (a;b;c) **pythagoreisches Tripel**. |
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10.1 | 20 | |
| |
8.1 | 21 | Erläutere, weshalb es nur ein pythagoreisches Tripel gibt, bei dem eine Seitenlänge den Wert 4 besitzt. |
| 22 | {{/aufgabe}} | ||
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21.1 | 23 | |
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37.1 | 24 | {{aufgabe id="Rationale Potenzen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Ronja Franke, Katharina Schneider" cc="BY-SA" zeit="15"}} |
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35.1 | 25 | ==noch unvollständig und ohne Lösung |
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36.1 | 26 | 1. (((**Definition und Beispiel** |
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30.1 | 27 | Erkläre, was ein rationaler Exponent ist. |
| 28 | Gib ein Beispiel für eine Potenz mit einem rationalen Exponenten und vereinfache diese Potenz. | ||
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36.1 | 29 | ))) |
| 30 | 1. (((**Eigenschaften** | ||
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30.1 | 31 | Zeige, dass die folgenden Regeln auch für rationale Exponenten gelten und gib Beispiele: |
| 32 | - {{formula}}\((a^m)^n = a^{m \cdot n}\){{/formula}} | ||
| 33 | - {{formula}}\(a^{m+n} = a^m \cdot a^n\){{/formula}} | ||
| 34 | - {{formula}}\(\left(\frac{a}{b}\right)^m = \frac{a^m}{b^m}\){{/formula}} | ||
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36.1 | 35 | ))) |
| 36 | 1. (((**Wurzeln und Exponenten** | ||
![]() |
29.1 | 37 | Zeige, wie man mit Hilfe rationaler Exponenten Wurzeln darstellen kann (z.B. {{formula}}\sqrt[3]{a}\{{/formula}} als {{formula}}\(a^{1/3}\){{/formula}}). |
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22.1 | 38 | Berechne die dritte Wurzel von 27 und die vierte Wurzel von 81, indem du rationale Exponenten verwendest. |
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36.1 | 39 | ))) |
| 40 | 1. (((**Komplexere Ausdrücke** | ||
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30.1 | 41 | Vereinfache den Ausdruck {{formula}}\((8^{2/3} \cdot 4^{1/2}) / (2^{5/3})\){{/formula}} mit Hilfe der Potenzgesetze. Gib die verwendeten Potenzgesetze an. |
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36.1 | 42 | ))) |
| 43 | 1. (((**Transfer** | ||
![]() |
30.1 | 44 | Entwickle eine eigene Aufgabe zu rationalen Exponenten und stelle sie einem Mitschüler. Löse die Aufgabe selbst und prüfe, ob dein Mitschüler zu demselben Ergebnis kommt. |
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36.1 | 45 | ))) |
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19.1 | 46 | {{/aufgabe}} |

