Änderungen von Dokument BPE 3.1 Eigenschaften und Formen

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
• Anhänge (0 geändert, 0 hinzugefügt, 1 gelöscht)
  • Parabelmaschine.PNG

Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.akukin
	1	+XWiki.kickoff

Inhalt

...	...	@@ -1,48 +1,29 @@
1		-{{seiteninhalt/}}
	1	+{{box cssClass="floatinginfobox" title="**Contents**"}}
	2	+{{toc start=2 depth=2 /}}
	3	+{{/box}}
2	2
	5	+=== Kompetenzen ===
3	3	[[Kompetenzen.K4]] Ich kenne die Produktform der Polynomfunktion
4	4	[[Kompetenzen.K5]] Ich kenne die allgemeine Form der Polynomfunktion
5	5	[[Kompetenzen.K3]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
6	6	[[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
7	7
8		-{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
	11	+{{aufgabe afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
9	9	Bestimmen sie zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
	13	+
	14	+[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png]]
10	10
11		-[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
	16	+
12	12	{{/aufgabe}}
13	13
14		-{{aufgabe id="Skizzieren" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
	19	+{{aufgabe afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
15	15	Skizzieren Sie den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
16		-(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
17		-1. {{formula}}f(x)=(x-2)^3{{/formula}}
18		-1. {{formula}}f(x)=x^4-x^2{{/formula}}
19		-{{/aufgabe}}
	21	+ (% style="list-style-type: lower-alpha" %)
	22	+ * a) {{formula}}f(x)=(x-2)^3{{/formula}}
	23	+ * b) {{formula}}f(x)=x^4-x^2{{/formula}}
20	20
21		-{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="" Kompetenzen="" tags="" quelle="" cc="BY-SA" zeit=""}}
22		-[[image:Parabelmaschine.PNG||width="240" style="float: right"]]
23		-Denke dir zwei Zahlen, eine positiv, eine negativ.
24		-Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
25	25
26		-{{lehrende}}
27		-**Variante 1:** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
28		-Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
29		-
30		-Und wenn beide Zahlen positiv sind?
31		-
32		-**Variante 2:** Kleinere Klassenarbeitsvariante, Vergleich von Strategien,
33		-Verallgemeinerung
34		-Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
35		-{{/lehrende}}
36	36
37		-Zur Problemlösung legen dir zwei Mitschüler die Ergebnisse zweier Lösungen vor.
38		-
39		-Schüler 1:
40		-Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}} P(a|a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b|b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S(0 | |a\cdot b|){{/formula}}.
41		-
42		-Schüler 2:
43		-Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}}P(a| a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b| b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S\Bigl(0\Bigl|\frac{2a}{b}\Bigl){{/formula}}
44		-
45		-Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
46		-
47		-
48	48	{{/aufgabe}}
	28	+
	29	+

Parabelmaschine.PNG

Author

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.akukin

Größe

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-77.3 KB

Inhalt