Änderungen von Dokument BPE 4.3 Graph, Asymptoten und Verlauf

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -13,7 +13,7 @@
13	13	Zeichne jeweils das zugehörige Schaubild mithilfe einer Wertetabelle.
14	14	{{/aufgabe}}
15	15
16		-{{aufgabe id="Asymtoten bestimmen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Niklas Wunder, Katharina Schneider" cc="BY-SA" zeit="2"}}
	16	+{{aufgabe id="Asymtoten bestimmen" afb="I" kompetenzen="K4, K5" quelle="Niklas Wunder, Katharina Schneider" cc="BY-SA" zeit="2"}}
17	17	Bestimme jeweils die Gleichung der Asymptoten.
18	18	(% class="abc" %)
19	19	1. {{formula}} f(x)=2 e^x-1,5 {{/formula}}
...	...	@@ -45,7 +45,7 @@
45	45	[[image:Schaubilderzuordnung_Streckung.png||width="600"]]
46	46	{{/aufgabe}}
47	47
48		-{{aufgabe id="Graphen beschreiben und skizzieren " afb="I" kompetenzen="K4,K5,K6" quelle="Frauke Beckstette, Kim Fujan" cc="BY-SA" zeit="9"}}
	48	+{{aufgabe id="Graphen beschreiben und skizzieren " afb="I" kompetenzen="K6" quelle="Frauke Beckstette, Kim Fujan" cc="BY-SA" zeit="9"}}
49	49	Gegeben sind die folgenden Funktionen:
50	50
51	51	{{formula}} f(x)=e^x + 2 \qquad g(x)=e^{-x} - 1,5 \qquad h(x)=-e^{x+2,5} {{/formula}}
...	...	@@ -67,7 +67,7 @@
67	67	1. Berechne die Nullstelle.
68	68	{{/aufgabe}}
69	69
70		-{{aufgabe id="Von den Eigenschaften zum Term" afb="III" kompetenzen="K2,K4,K5" quelle="Frauke Beckstette, Simone Kanzler" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	70	+{{aufgabe id="Von den Eigenschaften zum Term" afb="II" kompetenzen="K2,K4,K5" quelle="Holger Engels, Martina Wagner" cc="BY-SA" zeit="10"}}
71	71	Gegeben ist die Funktion {{formula}}f{{/formula}} mit {{formula}}f(x)= e^{-x} + 1{{/formula}}. Gib jeweils den Funktionsterm einer Funktion an, deren Graph ..
72	72	(%class="abc"%)
73	73	1. achsensymmetrisch bezüglich der y-Achse zu {{formula}}K_f{{/formula}} ist
...	...	@@ -75,4 +75,9 @@
75	75	1. punktsymmetrisch bezüglich des Ursprungs zu {{formula}}K_f{{/formula}} ist
76	76	{{/aufgabe}}
77	77
	78	+{{lehrende}}
	79	+K3 wird in [[BPE 4.6>>BPE_4_6]] behandelt
	80	+AFB III kann mit dem Thema kaum erreicht werden.
	81	+{{/lehrende}}
	82	+
78	78	{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}