Änderungen von Dokument BPE 4.6 Wachstums- und Zerfallsprozesse

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Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.martinawagner
	1	+XWiki.thomask2111

Inhalt

...	...	@@ -7,10 +7,15 @@
7	7
8	8	{{lehrende}}
9	9	Unterschied Lineares und Exponentielles Wachstum
10		-Vermittlung des "Gefühls" für lineares und exponentielles Wachstum mit Bildern und Schätzen
	10	+
	11	+Vermittlung des "Gefühls" für lineares und exponentielles Wachstum: Reihen von Fotos mit linearem bzw. exponentiellem Wachstums- bzw Zerfallsvorgänge
	12	+
11	11	Modellierung von Wachstums-und Zerfallsprozessen (experimentell Schokolinsen, Gummibärchen, Würfel)
	14	+Klärung der Begriffe Anfangsbestand, Wachstumsfaktor, Halbwertszeit, Verdopplungszeit, ...
	15	+
12	12	Anwendungen aus der Realität (radioaktives Jod, Zerfall von Medikamenten, Geld,....)
13	13	{{/lehrende}}
	18	+
14	14	== Lineares vs exponentielles Wachstum ==
15	15
16	16	{{lernende}}
...	...	@@ -18,6 +18,31 @@
18	18	[[KMap Aufgaben>>https://kmap.eu/app/test/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]
19	19	{{/lernende}}
20	20
	26	+{{aufgabe id="Wachstum Schokolinsen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="[[KMap>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]" cc="BY-SA" niveau="g"}}
	27	+
	28	+Eine 300g Packung Schokolinsen soll nach folgendem Schema an eine Klasse verteilt werden:
	29	+
	30	+ Schüler 1: 1 Linse
	31	+ Schüler 2: 2 Linsen
	32	+ Schüler 3: ??
	33	+ Schüler 4: 8 Linsen
	34	+
	35	+(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
	36	+
	37	+ *Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
	38	+ *In der Packung befinden sich 660 Linsen.
	39	+ Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
	40	+ *Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
	41	+ *In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
	42	+ Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
	43	+ Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
	44	+ *Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
	45	+
	46	+(% style="width: auto" %)
	47	+
	48	+
	49	+{{/aufgabe}}
	50	+
21	21	{{aufgabe id="Linear oder exponentiell" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="[[KMap>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]" cc="BY-SA" niveau="g"}}
22	22
23	23	Ordne zu!