Änderungen von Dokument BPE 4.6 Wachstums- und Zerfallsprozesse

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Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.thomask2111
	1	+XWiki.martinawagner

Inhalt

...	...	@@ -7,15 +7,10 @@
7	7
8	8	{{lehrende}}
9	9	Unterschied Lineares und Exponentielles Wachstum
10		-
11		-Vermittlung des "Gefühls" für lineares und exponentielles Wachstum: Reihen von Fotos mit linearem bzw. exponentiellem Wachstums- bzw Zerfallsvorgänge
12		-
	10	+Vermittlung des "Gefühls" für lineares und exponentielles Wachstum mit Bildern und Schätzen
13	13	Modellierung von Wachstums-und Zerfallsprozessen (experimentell Schokolinsen, Gummibärchen, Würfel)
14		-Klärung der Begriffe Anfangsbestand, Wachstumsfaktor, Halbwertszeit, Verdopplungszeit, ...
15		-
16	16	Anwendungen aus der Realität (radioaktives Jod, Zerfall von Medikamenten, Geld,....)
17	17	{{/lehrende}}
18		-
19	19	== Lineares vs exponentielles Wachstum ==
20	20
21	21	{{lernende}}
...	...	@@ -23,31 +23,6 @@
23	23	[[KMap Aufgaben>>https://kmap.eu/app/test/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]
24	24	{{/lernende}}
25	25
26		-{{aufgabe id="Wachstum Schokolinsen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="[[KMap>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]" cc="BY-SA" niveau="g"}}
27		-
28		-Eine 300g Packung Schokolinsen soll nach folgendem Schema an eine Klasse verteilt werden:
29		-
30		- Schüler 1: 1 Linse
31		- Schüler 2: 2 Linsen
32		- Schüler 3: ??
33		- Schüler 4: 8 Linsen
34		-
35		-(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
36		-
37		- *Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
38		- *In der Packung befinden sich 660 Linsen.
39		- Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
40		- *Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
41		- *In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
42		- Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
43		- Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
44		- *Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
45		-
46		-(% style="width: auto" %)
47		-
48		-
49		-{{/aufgabe}}
50		-
51	51	{{aufgabe id="Linear oder exponentiell" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="[[KMap>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Exponentialfunktionen/Wachstum%20und%20Zerfall]]" cc="BY-SA" niveau="g"}}
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53	53	Ordne zu!