Änderungen von Dokument BPE 4.6 Wachstums- und Zerfallsprozesse

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -32,17 +32,21 @@
32	32	Schüler 3: ??
33	33	Schüler 4: 8 Linsen
34	34
35		-(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
36	36
37		- 1.Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
38		- 1.In der Packung befinden sich 660 Linsen.
39		- Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
40		- 1.Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
41		- 1.In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
42		- Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
43		- Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
44		- 1.Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
45	45
	37	+1. Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
	38	+1. In der Packung befinden sich 660 Linsen.
	39	+Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
	40	+1. Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
	41	+1. In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
	42	+Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
	43	+Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
	44	+1. Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
	45	+
	46	+
	47	+
	48	+
	49	+
46	46	(% style="width: auto" %)
47	47
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