Änderungen von Dokument BPE 4.6 Wachstums- und Zerfallsprozesse

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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32	32	Schüler 3: ??
33	33	Schüler 4: 8 Linsen
34	34
	35	+(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
35	35
	37	+ *Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
	38	+ *In der Packung befinden sich 660 Linsen.
	39	+ Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
	40	+ *Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
	41	+ *In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
	42	+ Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
	43	+ Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
	44	+ *Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
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37		-1. Ermittle, wie viele Linsen S3 und S6 bekommen.
38		-1. In der Packung befinden sich 660 Linsen.
39		-Bestimme, wie groß die Klasse sein darf, so dass jeder Schüler Linsen bekommt.
40		-1. Eine Klasse hat 30 Schüler. Gib ein zweites Schmea an, so dass jeder Schüler gleich viele Linsen erhält.
41		-1. In dem Behälter befinden sich die Schokolinsen für Schüler 11.
42		-Gib einen Schätzwert für die Anzahl an Linsen für Schüler 11 an.
43		-Ermittle einen Term, wie man die Zahl der Linsen für Schüler 11 berechnen kann.
44		-1. Bestimme einen Funktionsterm, mit dem du die Anzahl der Linsen für den Schüler an x. - ter Stelle berechnen kannst.
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50	50	(% style="width: auto" %)
51	51
52	52