BPE 1.1 Rechnen mit Termen

Version 13.1 von Martina Wagner am 2025/07/08 08:30

Inhalt

K5 Ich kann die Rechengesetze bei Termen mit Variablen anwenden.
K3 Ich kann Sachzusammenhänge als Terme deuten.
K5 Ich kann den Wert von Termen durch das Einsetzen von Zahlen berechnen.

Begründe, ob es sich um eine Summe, ein Produkt oder eine Potenz handelt!

  1. \( 2 \cdot a + 3 \)
  2. \( 2 \cdot (a + 3) \)
  3. \( 2 \cdot a^3 \)
  4. \( 2^{a + 3} \)
AFB I - K6 K5Quelle KMap
Links   KMap Termbaum

Bestimme einen Term, der den Mittelwert einer Zahl, ihrem Doppelten und ihrer Hälfte berechnet!

AFB II - K4 K5Quelle KMap

Berechne die einfachste Form der folgenden Terme!

  1. \( 3a - 2 \cdot (a - 5b) \)
  2. \( (2a - 4b):2 + 3a + b \)
AFB I - K5Quelle Serlo

Gib die richtige Vereinfachung des Terms an:
\( (2^3)^2 \)

  ☐ \( 2^5 \)
  ☐ \( 2^6 \)
  ☐ \( 2^9 \)

AFB I - K5Quelle KMap

Berechne und vereinfache den Term soweit wie möglich:

  1. \( 6b^3 : 3b^3 \)
  2. \( \frac{x^m}{x^\(m-3} \)
AFB I - K5Quelle KMap

Potenzen

Gib an, welche Vereinfachung richtig ist!
\( 2x^2 \cdot x^3 \)

  ☐ \( 2x^5 \)
  ☐ \( 2x^6 \)
  ☐ kann man nicht vereinfachen, weil die Exponenten unterschiedlich sind

AFB I - K5Quelle KMap

Nenne die Potenzschreibweise von \( \frac{1}{8} \).

AFB I - K5Quelle KMap

Zusammenfassen

Berechne und vereinfache soweit wie möglich!

a) \( -(a-b) + 1 -(a-b) + 2a - 2b \)

b) \( \frac{2}{3}a + \frac{b}{6} - \frac{a}{3} + \frac{-b}{3} \)

c) \( a + 2ab + b -2a - ab \)

AFB I - K5Quelle KMap

Ausmultiplizieren

Multipliziere aus und fasse so weit wie möglich zusammen!

a) \( (a+b)(a-b) \)

b) \( -(a + 2) (b - 2) \)

c) \( \frac{2}{3} (9a-6b) \)

AFB I - K5Quelle KMap

Ausklammern

Klammere die gemeinsamen Faktoren aus!

a) \( a^2 - 5a = \)

b) \( 9a^3 - 2a = \)

c) \( -a^4 + 3a^2 = \)

d) \( \frac{1}{2}a^4 - a = \)

AFB I - K5Quelle KMap

Binome

Berechne mit Hilfe der binomischen Formeln!

a) \( ( a+ 3 )^{2}= \)

b) \( -(a + 2) (a - 2)= \)

c) \( ( 2a- 4 )^{2}= \)

AFB I - K5Quelle KMap

Kompetenzmatrix und Seitenreflexion

K1K2K3K4K5K6
I0001111
II010341
III000000
Bearbeitungszeit gesamt: 45 min
Abdeckung Bildungsplan
Abdeckung Kompetenzen
Abdeckung Anforderungsbereiche
Eignung gemäß Kriterien
Umfang gemäß Mengengerüst

Gib an, welche der unten aufgeführten Rechenausdrücke zu folgender Aufgabe gehört:
Subtrahiere vom Produkt der Zahlen 12 und 17 die achtfache Differenz der Zahlen 50 und 28.

  1. \(12\cdot 17-8 \cdot 50-28\)
  2. \((12+17)-8\cdot 50-28\)
  3. \(12\cdot 17-8 \cdot (50-28)\)
  4. \((12+17)-8-(50-28)\)
AFB I - K4 K5Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Richard, Jürgen und Hans-Willi organisieren zusammen eine große Party. Sie bestellen bei einem Pizzaservice 18 Pizzen. Nach der Party zählen die drei Freunde, dass 11 Pizzaschachteln leer, 5 noch halb voll und 2 Schachteln ganz voll sind. Da alle auch gerne eine kalte Pizza essen, möchten sie die Pizzaschachteln so untereinander aufteilen, dass jeder gleich viel bekommt. Ermittle, wie viele Pizzaschachteln jeder dann bekommt.

AFB II - K5 K6Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Bestimme einen Rechenausdruck:
Multipliziere die Differenz der Zahlen 31 und 12 mit 20, addiere dazu das Produkt der Zahlen 35 und 7 und subtrahiere vom Ergebnis die Differenz der Zahlen 45 und 20.

AFB II - K4 K5Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Das Ergebnis einer Addition von Brüchen ist \(\frac{19}{24}\). Bestimme einen Rechenausdruck, wie die Summe zustande gekommen sein kann.

AFB II - K2 K4 K5Quelle Team Mathebrücke#mathebrücke

Kompetenzmatrix und Seitenreflexion

K1K2K3K4K5K6
I0001111
II010341
III000000
Bearbeitungszeit gesamt: 45 min
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Abdeckung Kompetenzen
Abdeckung Anforderungsbereiche
Eignung gemäß Kriterien
Umfang gemäß Mengengerüst