Zum Inhalt springen
Zuletzt geändert von Vanessa Haasis am 2026/04/30 11:52
Von Version 46.1
bearbeitet von Vanessa Haasis
am 2026/04/30 11:44
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Auf Version 43.1
bearbeitet von Vanessa Haasis
am 2026/04/29 16:14
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version

Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -113,7 +113,7 @@
113 113  
114 114  {{aufgabe id="Wurzelterme berechnen" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Vanessa Haasis" zeit="5" cc="by-sa" tags=""}}
115 115  
116 -Schreibe dir zu jeder Zahl eine überschlägige Dezimalzahl auf (z. B. durch Kopfrechnen, Näherung oder Vergleich mit bekannten Quadraten/Kubikzahlen). Ordne die Zahlen anschließend der Größe nach von klein nach groß.
116 +Schreibe dir zu jeder Zahl eine überschlägige Dezimalzahl auf (z. B. durch Kopfrechnen, Näherung oder Vergleich mit bekannten Quadraten/Kubikzahlen). Ordne die Zahlen anschließend der Größe nach der Größe nach von klein nach groß.
117 117  ((( A {{formula}}\sqrt{5}{{/formula}})))
118 118  ((( B {{formula}}\sqrt{10}{{/formula}})))
119 119  ((( C {{formula}}\sqrt[3]{8}{{/formula}})))
... ... @@ -135,19 +135,17 @@
135 135  
136 136  {{/aufgabe}}
137 137  
138 -{{aufgabe id="Begründung für irrationale Zahlen formulieren" afb="II" kompetenzen="K1,K5" quelle="Vanessa Haasis" zeit="5" cc="by-sa" tags=""}}
139 -
140 -Gib ein Beispiel aus deinem Alltag an, bei dem eine irrationale Zahl eine Rolle spielt.
141 -Begründe, warum irrationale Zahlen unverzichtbar sind.
138 +{{aufgabe id="Begründung für irrationale Zahlen formulieren" afb="III" kompetenzen="K1,K5" quelle="Vanessa Haasis" zeit="5" cc="by-sa" tags=""}}
139 +Stelle Dir vor, es gäbe keine irrationalen Zahlen.
140 +(%class=abc%)
141 +1. Nenne ein Beispiel für eine geometrische Größe, die du dann nicht mehr exakt angeben könntest.
142 +1. Gib ein Beispiel aus deinem Alltag an, bei dem eine irrationale Zahl eine Rolle spielt.
143 +1. Begründe, warum irrationale Zahlen unverzichtbar sind.
142 142  {{/aufgabe}}
143 143  
144 -{{aufgabe id="Wurzelterm aufstellen" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Vanessa Haasis" zeit="5" cc="by-sa" tags=""}}
145 -Ein Würfel hat die Kantenlänge a. Stelle einen Term für die Länge der Raumdiagonalen auf.
146 -{{/aufgabe}}
147 147  
148 148  
149 149  
150 150  
151 -
152 152  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
153 153