Zum Inhalt springen
Zuletzt geändert von Holger Engels am 2025/10/21 06:06
Von Version 4.1
bearbeitet von Holger Engels
am 2025/06/18 05:57
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Auf Version 6.1
bearbeitet von Simone Kanzler
am 2025/09/30 11:33
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version

Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.holgerengels
1 +XWiki.kanz
Inhalt
... ... @@ -4,4 +4,16 @@
4 4  [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Wirkung der Parameter auf den Graphen abbildungsgeometrisch als Streckung, Spiegelung und Verschiebung deuten.
5 5  
6 6  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
7 -
7 +{{aufgabe id="Lineare Funktion" afb="III" kompetenzen="K1, K2, K4, K5, K6" zeit="15" tags="" quelle="Dirk Tebbe, Martina Wagner" cc="BY-SA"}}
8 +Durch die folgende Wertetabelle ist eine lineare Funktion gegeben:
9 +(% class="border" %)
10 +|x|-5 |-2|0|1 |8| |13
11 +|y|-6,5|-5| |-3,5|0|1|2,5
12 +(% style="list-style: alphastyle" %)
13 +1. Ermittle zur oben dargestellen Wertetabelle den Funktionsterm.
14 +1. Vervollständige die obige Tabelle.
15 +1. Prüfe ob {{formula}}P(20|-16,5){{/formula}} auf dem Graphen der linearen Funktion liegt.
16 +1. Zeichne für {{formula}}x \in [-5;5] {{/formula}} den Graphen der obigen Funktion auf Papier.
17 +1. Eine Schülerin einer Eingangsklasse behauptet: //Der Term {{formula}} x-2y=8{{/formula}} passt auch zur obigen Tabelle//.
18 +Begründe, dass die Schülerin recht hat.
19 +{{/aufgabe}}