Änderungen von Dokument BPE 2 Einheitsübergreifend
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Zusammenfassung
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Details
- Seiteneigenschaften
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- Dokument-Autor
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. niklaswunder1 +XWiki.martinstern - Inhalt
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... ... @@ -14,53 +14,39 @@ 14 14 Ani: Systematisches Probieren/Herantasten mithilfe einer Tabelle/Wertetabelle 15 15 Ida: Näherungsweise graphische Lösung 16 16 Ivo: Algebraisches Lösen einer Gleichung (Gleichsetzen des Volumens eines Kegels mit dem eines Dreiecksprismas) 17 + 18 +Erläutere und vergleiche die drei Lösungswege. 17 17 {{/lehrende}} 18 18 {{/aufgabe}} 19 19 20 -{{aufgabe id="Gleichungen grafisch lösen" afb="II" zeit="15" kompetenzen="" tags="problemlösen" quelle="Niklas Wunder" cc="BY-SA"}} 21 -a) Zeichne die Funktionsgraphen zu den Funktionsgleichungen 22 - 23 - {{formula}} 24 - f(x)=\sqrt{-x+1} 25 - {{/formula}} und {{formula}} g(x)=-\sqrt{x+5}+3 {{/formula}} möglichst genau in ein gemeinsammes Koordinatensystem im Bereich zwischen -6 und +2. 22 +{{seitenreflexion/}} 23 +{{aufgabe id="Füllstände" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}} 26 26 27 -b) Beschreibe wie man mit der Zeichnung aus der a) die Wurzelgleichung 28 - {{formula}} 29 - \sqrt{-x+1} = -\sqrt{x+5}+3 30 - {{/formula}} 31 -näherungsweise Lösen kann ohne weitere Rechnung. 25 +Die beiden abgebildeten Gefäße werden mit Wasser gefüllt. Ist es möglich, dass bei gleichem Füllstand genau gleich viel Wasser in den Gefäßen ist? 26 +[[image:Füllstände Gefäße.PNG||width="400"]] 32 32 33 -c) Löse die Wurzelgleichung 34 - {{formula}} 35 - \sqrt{-x+1} = -\sqrt{x+5}+3 36 - {{/formula}} 37 -rechnerisch und vergleiche deine Lösungen mit der b). 38 -{{/aufgabe}} 28 +Finde gegebenenfalls diesen Füllstand und das zugehörige Wasservolumen heraus. 39 39 40 -{{ aufgabeid="LineareRegression" afb="II" zeit="15" kompetenzen="" quelle="Universität Köln Dr.C.Lange" cc="BY-SA"}}41 - NachfolgendistdieMengefreierChlorresteinppm (partspermillion) in Schwimmbeckenals FunktionderZeit (inStunden)42 -na chderBehandlungmitChemikalienangegeben30 +{{lehrende}} 31 +**Variante:** Kleinere Klassenarbeitsaufgabe, Vergleich von Strategien/Lösungen 32 +Ani, Ida und Ivo haben diese Fragestellung auf unterschiedliche Art bearbeitet: 43 43 44 -|=Zeit|2|4|6|8|10|12| 45 -|=Menge|1.7|1.5|1.2|1.0|1.0|0.8| 34 +Ani: Systematisches Probieren/Herantasten mithilfe einer Tabelle/Wertetabelle 35 +Ida: Näherungsweise graphische Lösung 36 +Ivo: Algebraisches Lösen einer Gleichung (Gleichsetzen des Volumens eines Kegels mit dem eines Dreiecksprismas) 46 46 38 +Erläutere und vergleiche die drei Lösungswege. 39 +{{/lehrende}} 40 +{{/aufgabe}} 47 47 48 -a) Bestimme mit Hilfe des Taschenrechners eine Ausgleichsgerade für die gegebenen Messwerte. Notiere auch den Korrelationskoeffizienten r. 42 +{{seitenreflexion/}} 43 +{{aufgabe id="Füllstände" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}} 49 49 50 - b) Berechne mit Hilfe deiner Ausgleichsgeradeneinen Näherungswert zum Zeitpunkt 7 Stunden nachdem Messbeginn.45 +[[image:Füllstände Gefäße.PNG||width="400"]] 51 51 52 - {{/aufgabe}}47 +Finde gegebenenfalls diesen Füllstand und das zugehörige Wasservolumen heraus. 53 53 54 -{{aufgabe id="Korrelation" afb="II" zeit="10" kompetenzen="" quelle="Niklas Wunder" cc="BY-SA"}} 55 -Die Tabelle gibt Daten aus seriösen Quellen über die Anzahl der Storchenpaare und die 56 -Einwohneranzahl in den Jahren 1930 bis 1936 in Oldenburg wieder. 57 57 58 -|=Jahr|1930|1931|1932|1933|1934|1935|1936 59 -|=Anzahl der Storchenpaare|132|142|166|188|240|250|252 60 -|=Anzahl der Einwohner|55400|55400|65000|67700|69800|72300|76000 61 - 62 -a) Bestimme die Ausgleichsgerade zwischen Storchenpaaren und Einwohnerzahlen sowie den Korrelationskoeffizienten. 63 -b) Alex behauptet, dass die Störche hauptsächlich für den Einwohnerzuwachs in Oldenburg verantwortlich waren. Nimm dazu begründet Stellung und beziehe den in a) berechneten Korrelationskoeffizienten in deine Begründung mit ein. 64 64 {{/aufgabe}} 65 65 66 66 {{seitenreflexion/}}
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