Änderungen von Dokument BPE 3.1 Eigenschaften und Formen

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
• Anhänge (0 geändert, 1 hinzugefügt, 0 gelöscht)
  • Parabelmaschine.PNG

Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

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1		-XWiki.akukin
	1	+XWiki.dirktebbe

Inhalt

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2	2
3	3	[[Kompetenzen.K4]] Ich kenne die Produktform der Polynomfunktion
4	4	[[Kompetenzen.K5]] Ich kenne die allgemeine Form der Polynomfunktion
5		-[[Kompetenzen.K3]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
6		-[[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
	5	+[[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
	6	+[[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
7	7
8		-{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
9		-Bestimmen sie zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
	8	+{{lernende}}
	9	+[[Nullstellen und Vielfachheiten interaktiv>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Ganzrationale%20Funktionen/Produktform#erkunden]]
	10	+{{/lernende}}
10	10
	12	+{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	13	+Bestimme zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
	14	+
11	11	[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
12	12	{{/aufgabe}}
13	13
14	14	{{aufgabe id="Skizzieren" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
15		-Skizzieren Sie den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
	19	+Skizziere den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
16	16	(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
17	17	1. {{formula}}f(x)=(x-2)^3{{/formula}}
18	18	1. {{formula}}f(x)=x^4-x^2{{/formula}}
19	19	{{/aufgabe}}
20	20
21		-{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="" Kompetenzen="" tags="" quelle="" cc="BY-SA" zeit=""}}
	25	+{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="II" kompetenzen="K2, K5" tags="problemlösen" quelle="Simon Oswald" cc="BY-SA" zeit="20"}}
	26	+[[image:Parabelmaschine.PNG||width="240" style="float: right"]]
22	22	Denke dir zwei Zahlen, eine positiv, eine negativ.
23		-Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
	28	+Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
24	24
25		-
26		-
	30	+Ermitteln Sie, wo die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse schneidet!
	31	+
27	27	{{lehrende}}
28		-**Variante 1: Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit**
	33	+**Variante :** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
29	29	Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
30		-
	35	+
31	31	Und wenn beide Zahlen positiv sind?
32		-**Variante 2: : Kleinere Klassenarbeitsvariante, Vergleich von Strategien,
33		-Verallgemeinerung**
34		-Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
35		-
36		-{{/lehrende}}
37		-
38		-
	37	+
39	39	Zur Problemlösung legen dir zwei Mitschüler die Ergebnisse zweier Lösungen vor.
40		-
	39	+
41	41	Schüler 1:
42	42	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}} P(a|a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b|b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S(0 | |a\cdot b|){{/formula}}.
43		-
	42	+
44	44	Schüler 2:
45	45	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}}P(a| a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b| b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S\Bigl(0\Bigl|\frac{2a}{b}\Bigl){{/formula}}
46		-
47		-Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
	45	+
	46	+Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
	47	+{{/lehrende}}
48	48	{{/aufgabe}}

Parabelmaschine.PNG

Author

...	...	@@ -1,0 +1,1 @@
	1	+XWiki.akukin

Größe

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	1	+77.3 KB

Inhalt