Änderungen von Dokument BPE 3.1 Eigenschaften und Formen

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
• Anhänge (0 geändert, 0 hinzugefügt, 2 gelöscht)
  • Parabelmaschine.PNG
  • geogebra_polynome_dritten_Grades.png
• Objekte (0 geändert, 0 hinzugefügt, 1 gelöscht)
  • XWiki.XWikiComments[0]

Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.katharinaschneider
	1	+XWiki.akukin

Inhalt

...	...	@@ -2,57 +2,50 @@
2	2
3	3	[[Kompetenzen.K4]] Ich kenne die Produktform der Polynomfunktion
4	4	[[Kompetenzen.K5]] Ich kenne die allgemeine Form der Polynomfunktion
5		-[[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
6		-[[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
	5	+[[Kompetenzen.K3]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
	6	+[[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
7	7
8		-{{lernende}}
9		-[[Nullstellen und Vielfachheiten interaktiv>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Ganzrationale%20Funktionen/Produktform#erkunden]]
10		-{{/lernende}}
	8	+{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
	9	+Bestimmen sie zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
11	11
12		-{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="II" kompetenzen="K3,K4" quelle="Niklas Wunder, Katharina Schneider" zeit="5"}}
13		-Ordne die Funktionsterme den 5 Schaubildern zu.
14		-[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
15		-
16		-{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA" zeit="10"}}
17		-Bestimme zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
18		-
19	19	[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
20	20	{{/aufgabe}}
21	21
22	22	{{aufgabe id="Skizzieren" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
23		-Skizziere den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
	15	+Skizzieren Sie den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
24	24	(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
25	25	1. {{formula}}f(x)=(x-2)^3{{/formula}}
26	26	1. {{formula}}f(x)=x^4-x^2{{/formula}}
27	27	{{/aufgabe}}
28	28
29		-{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="II" kompetenzen="K2, K5" tags="problemlösen" quelle="Simon Oswald" cc="BY-SA" zeit="20"}}
30		-[[image:Parabelmaschine.PNG||width="240" style="float: right"]]
	21	+{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="" Kompetenzen="" tags="" quelle="" cc="BY-SA" zeit=""}}
31	31	Denke dir zwei Zahlen, eine positiv, eine negativ.
32		-Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
	23	+Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
33	33
34		-Ermitteln Sie, wo die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse schneidet!
35	35
36		-{{lehrende}}
37		-**Variante :** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
38		-Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
39		-
40		-Und wenn beide Zahlen positiv sind?
41		-
42	42	Zur Problemlösung legen dir zwei Mitschüler die Ergebnisse zweier Lösungen vor.
43		-
	27	+
44	44	Schüler 1:
45	45	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}} P(a|a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b|b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S(0 | |a\cdot b|){{/formula}}.
46		-
	30	+
47	47	Schüler 2:
48	48	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}}P(a| a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b| b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S\Bigl(0\Bigl|\frac{2a}{b}\Bigl){{/formula}}
49		-
50		-Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
51		-{{/lehrende}}
52		-{{/aufgabe}}
53		-
	33	+
	34	+Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
	35	+
	36	+
	37	+
	38	+
	39	+
	40	+
54	54	{{lehrende}}
55		-[[Polynomfunktionsgraphen begreifen]]
56		-{{/lehrende}}
57		-
58		-{{seitenreflexion bildungsplan="1" kompetenzen="2" anforderungsbereiche="3" kriterien="1" menge="0"/}}
	42	+**Variante 1:** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
	43	+Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
	44	+
	45	+Und wenn beide Zahlen positiv sind?
	46	+
	47	+**Variante 2:** Kleinere Klassenarbeitsvariante, Vergleich von Strategien,
	48	+Verallgemeinerung
	49	+Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
	50	+{{/lehrende}}
	51	+{{/aufgabe}}

Parabelmaschine.PNG

Author

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.akukin

Größe

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-77.3 KB

Inhalt

geogebra_polynome_dritten_Grades.png

Author

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.katharinaschneider

Größe

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-851.0 KB

Inhalt

XWiki.XWikiComments[0]

Autor

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.holgerengels

Kommentar

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-Aus Aufgabe "Produktform" Zurordnungsaufgabe machen

Datum

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-2024-11-15 10:22:32.19