Änderungen von Dokument BPE 3.1 Eigenschaften und Formen

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
• Anhänge (0 geändert, 0 hinzugefügt, 2 gelöscht)
  • Parabelmaschine.PNG
  • geogebra_polynome_dritten_Grades.png
• Objekte (0 geändert, 0 hinzugefügt, 1 gelöscht)
  • XWiki.XWikiComments[0]

Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.katharinaschneider
	1	+XWiki.akukin

Inhalt

...	...	@@ -2,58 +2,47 @@
2	2
3	3	[[Kompetenzen.K4]] Ich kenne die Produktform der Polynomfunktion
4	4	[[Kompetenzen.K5]] Ich kenne die allgemeine Form der Polynomfunktion
5		-[[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
6		-[[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
	5	+[[Kompetenzen.K3]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die für den Anwendungsfall geeignete Darstellungsform wählen
	6	+[[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann die Wahl der Darstellungsform im Anwendungskontext begründen
7	7
8		-{{lernende}}
9		-[[Nullstellen und Vielfachheiten interaktiv>>https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Ganzrationale%20Funktionen/Produktform#erkunden]]
10		-{{/lernende}}
	8	+{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
	9	+Bestimmen sie zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
11	11
12		-{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="II" kompetenzen="K3,K4" quelle="Niklas Wunder, Katharina Schneider" zeit="5"}}
13		-Ordne die Funktionsterme den 5 Schaubildern zu.
14		-[[Abbildung 1>>image:geogebra_polynome_dritten_Grades.png||width=640 height=402]]
15		-
16		-
17		-{{aufgabe id="Produktform" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA" zeit="10"}}
18		-Bestimme zu den abbgebildeten Funktionsgraphen eine mögliche Funktionsgleichung in Produktform.
19		-[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
20		-
	11	+[[Abbildung 1>>image:Graphen Produktform.png||width=640 height=402]]
21	21	{{/aufgabe}}
22	22
23	23	{{aufgabe id="Skizzieren" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Juliane Maier" cc="BY-SA"}}
24		-Skizziere den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
	15	+Skizzieren Sie den Funktionsgraphen zu den folgenden Funktionen.
25	25	(% style="list-style-type: lower-alpha" %)
26	26	1. {{formula}}f(x)=(x-2)^3{{/formula}}
27	27	1. {{formula}}f(x)=x^4-x^2{{/formula}}
28	28	{{/aufgabe}}
29	29
30		-{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="II" kompetenzen="K2, K5" tags="problemlösen" quelle="Simon Oswald" cc="BY-SA" zeit="20"}}
31		-[[image:Parabelmaschine.PNG||width="240" style="float: right"]]
	21	+{{aufgabe id="Parabelmaschine" afb="" Kompetenzen="" tags="" quelle="" cc="BY-SA" zeit=""}}
32	32	Denke dir zwei Zahlen, eine positiv, eine negativ.
33		-Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
	23	+Wenn du diese Zahlen quadrierst, erhältst du zwei Punkte auf der Normalparabel.
34	34
35		-Ermitteln Sie, wo die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse schneidet!
36	36
37		-{{lehrende}}
38		-**Variante :** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
39		-Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
40		-
41		-Und wenn beide Zahlen positiv sind?
42		-
43	43	Zur Problemlösung legen dir zwei Mitschüler die Ergebnisse zweier Lösungen vor.
44		-
	27	+
45	45	Schüler 1:
46	46	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}} P(a|a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b|b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S(0 | |a\cdot b|){{/formula}}.
47		-
	30	+
48	48	Schüler 2:
49	49	Die Gerade durch die beiden Punkte {{formula}}P(a| a^2){{/formula}} und {{formula}}Q(b| b^2){{/formula}} schneidet die y-Achse bei {{formula}}S\Bigl(0\Bigl|\frac{2a}{b}\Bigl){{/formula}}
50		-
51		-Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
52		-{{/lehrende}}
53		-{{/aufgabe}}
54		-
	33	+
	34	+Begründe am Modell, welcher Ansatz stimmt und vervollständige die fehlenden Rechenschritte.
	35	+
	36	+
	37	+
55	55	{{lehrende}}
56		-[[Polynomfunktionsgraphen begreifen]]
	39	+**Variante 1:** Offene Aufgabe für den Unterricht & für die Klassenarbeit
	40	+Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
	41	+
	42	+Und wenn beide Zahlen positiv sind?
	43	+
	44	+**Variante 2:** Kleinere Klassenarbeitsvariante, Vergleich von Strategien,
	45	+Verallgemeinerung
	46	+Wo schneidet die Verbindungslinie dieser zwei Punkte die y-Achse?
57	57	{{/lehrende}}
58		-
59		-{{seitenreflexion bildungsplan="1" kompetenzen="2" anforderungsbereiche="3" kriterien="1" menge="0"/}}
	48	+{{/aufgabe}}

Parabelmaschine.PNG

Author

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.akukin

Größe

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1		-77.3 KB

Inhalt

geogebra_polynome_dritten_Grades.png

Author

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1		-XWiki.katharinaschneider

Größe

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-851.0 KB

Inhalt

XWiki.XWikiComments[0]

Autor

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1		-XWiki.holgerengels

Kommentar

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-Aus Aufgabe "Produktform" Zurordnungsaufgabe machen

Datum

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1		-2024-11-15 10:22:32.19