BPE 2.1 Funktionstypen und deren Eigenschaften
Inhalt
AFB II Venn - Eigenschaften Stetigkeit - Anschauliche Einführung Stetigkeitsbetrachtungen
AFB III Umkehrung
K4 Ich kann Graphen von Potenzfunktionen skizzieren
K1 K5 Ich kann die Eigenschaften von Potenzfunktionen ausgehend von den Funktionstermen erläutern
K1 K4 Ich kann die Eigenschaften von Potenzfunktionen ausgehend von den Funktionsgraphen erläutern
K1 Ich kann den Stetigkeitsbegriff anschaulich anhand der Graphen von Potenzfunktionen erläutern
Das Makro [lernende] ist ein eigenständiges Makro und kann nicht inline verwendet werden. Klicke auf diese Nachricht, um Details zu erfahren.
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1 Erkunden (Paar von Potenzfunktionen) - Wertetabelle (7 min) 𝕃
- Ergänze für die Funktionsgleichung \(f(x)=x^2\) folgende Wertetabelle (wo möglich).
\(x\) -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 \(f(x)\) -1 400 900 1600 2500 3600 4900 6400 8100 10000 - Ergänze für die Funktionsgleichung \(g(x)=x^{1/2}\) folgende Wertetabelle (wo möglich).
\(x\) -1 0 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 \(g(x)\) -1 20 30 40 50 60 70 80 90 100 - Erkennst du eine Symmetrie?
- Beschreibe das Randverhalten der Funktionen und nenne ihre Wertemengen.
| Einordnung AFB I - K4 K5 K6 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
2 Erkunden (eine Potenzfunktion) - Wertetabelle (9 min) 𝕃
Untersuche die Funktion f mit \(f(x)=\frac{1}{x}\) und Definitionsbereich \(\mathbb{R}^*\) im Hinblick auf ihr Randverhalten und ihre Wertemenge. Ergänze dafür zunächst folgende Wertetabellen (wo möglich).
Randverhalten: Verhalten im Unendlichen
1) Verhalten gegen plus Unendlich (\(+\infty\))\(x\) \(+1\) \(+10\) \(+100\) \(+1000\) \(+10^6\) \(+10^9\) \(+10^{12}\) \(f(x)\) 0 2) Verhalten gegen minus Unendlich (\(-\infty\))
\(x\) \(-1\) \(-10\) \(-100\) \(-1000\) \(-10^6\) \(-10^9\) \(-10^{12}\) \(f(x)\) 0 Randverhalten: Verhalten nahe der Definitionslücke (\(x \approx 0\))
1) Verhalten links bei der Definitionslücke (\(x \approx 0\) mit \(x<0\))\(x\) \(-1\) \(-0,1\) \(-0,01\) \(-0,001\) \(-10^{-6}\) \(-10^{-9}\) \(-10^{-12}\) 0 \(f(x)\) 2) Verhalten rechts bei der Definitionslücke (\(x \approx 0\) mit \(x>0\))
\(x\) \(+1\) \(+0,1\) \(+0,01\) \(+0,001\) \(+10^{-6}\) \(+10^{-9}\) \(+10^{-12}\) 0 \(f(x)\) - Erkennst du eine Symmetrie?
- Beschreibe das Randverhalten der Funktion und nenne ihre Wertemenge.
| Einordnung AFB I - K4 K5 K6 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
3 Erkunden - Graph und Asymptoten (gerader Parameter) (12 min) 𝕃
Gegeben sind drei Funktionsgleichungen \(f(x)=x^2\), \(g(x)=x^{1/2}\) und \(h(x)=x^{-2}\).
- Gib jeweils den maximalen Definitionsbereich mit zugehörigem Wertebereich an.
- Skizziere jeweils den Graphen der Funktion ggf. mit Asymptoten; benutze dafür ein gemeinsames Koordinatensystem, dessen x-Achse von \([-3; +3]\) geht.
- Erkennst du bei einem Graphen bzw. zwischen zwei Graphen eine Symmetrie?
| Einordnung AFB I - K4 K5 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
4 Erkunden - Graph und Asymptoten (ungerader Parameter) (12 min) 𝕃
Gegeben sind drei Funktionsgleichungen \(f(x)=x^3\), \(g(x)=x^{1/3}\) und \(h(x)=x^{-3}\).
- Gib jeweils den maximalen Definitionsbereich mit zugehörigem Wertebereich an.
- Skizziere jeweils die Graphen der Funktionen ggf. mit ihren Asymptoten; benutze dafür ein gemeinsames Koordinatensystem, dessen x- und y-Achse jeweils von \([-8; +8]\) geht.
- Erkennst du bei einem Graphen bzw. zwischen zwei Graphen eine Symmetrie?
| Einordnung AFB I - K4 K5 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
5 Abbildungsketten (10 min) 𝕃
Gegeben seien die Funktionen f und g mit \(f(x) = x^2\) und \(g(x) = \sqrt{x}\). Fülle jeweils die Lücken aus:
\(+2\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(-2\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(+4\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\)
\(-4\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\)
\(\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}4\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(-3\mathop{\longmapsto}\limits^{\square}9\mathop{\longmapsto}\limits^{\square}-3\)Lassen sich alle Kästchen befüllen? Ist es immer eindeutig, welche Zahlen in die Kästchen geschrieben werden können?
\(\emph{Rückblick:}\) Gib für die Gleichung \(x^2=y_0\) die Anzahl an Lösungen in Abhängigkeit vom Parameter \(y_0\) an.Seien die Funktionen f und g nun definiert durch \(f(x) = x^3\) und \(g(x) = \sqrt[3]{x}\).
\(+2\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(-2\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(+8\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\)
\(-8\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}\square\)
\(\square\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{f}}-27\mathop{\longmapsto}\limits^{\text{g}}\square\)
\(-2\mathop{\longmapsto}\limits^{\square}8\mathop{\longmapsto}\limits^{\square}2\)Lassen sich hier alle Kästchen befüllen? Ist es hier nun eindeutig, welche Zahlen in die Kästchen geschrieben werden können?
\(\emph{Rückblick:}\) Gib für die Gleichung \(x^3=y_0\) die Anzahl an Lösungen in Abhängigkeit vom Parameter \(y_0\) an.
| Einordnung AFB I - K4 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
6 D und W (8 min) 𝕃
Gib jeweils den maximalen Definitionsbereich mit zugehörigem Wertebereich an und skizziere die Graphen der Funktionen ggf. mit ihren Asymptoten:
- \(f(x)=\frac{1}{x-2}+1\)
- \(g(x)=\sqrt{x+2}-1\)
| Einordnung AFB I - K4 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
7 Symmetrie nachweisen (5 min) 𝕃
Untersuche die folgenden Funktionen (jeweils maximaler Definitionsbereich) rechnerisch auf Symmetrie zum Ursprung und Symmetrie zur y-Achse.
- \(f(x)=\frac{5}{x}\)
- \(f(x)=\frac{5}{x}+1\)
- \(f(x)=\frac{5}{x^2}\)
- \(f(x)=\frac{5}{x^2}+1\)
| Einordnung AFB I - K1 K5 | Quelle Holger Engels, Martin Rathgeb |
8 Venn - Eigenschaften (8 min) 𝕃
Gib für jedes Feld A .. H eine passende Funktion \(f(x)=a\cdot x^n\) an. Sollte ein Feld nicht gefüllt werden können, begründe bitte, warum es nicht geht.
| A | |
|---|---|
| B | |
| C | |
| D | |
| E | |
| F | |
| G | |
| H |
Zusatzaufgabe: Finde möglichst einfache/ komplexe Lösungen.
| Einordnung AFB II - K2 K4 K5 | Quelle Holger Engels |
9 Stetigkeit - Anschauliche Einführung (3 min) 𝕃
Sascha behauptet, die Funktion f mit \(f(x) = \frac{1}{x}\) sei auf ihrem maximalen Definitionsbereich nicht stetig, weil man ihren Graphen nicht ohne Absetzen zeichnen kann. Nimm dazu Stellung!
| Einordnung AFB II - K1 K6 | Quelle Martin Rathgeb, Holger Engels |
10 Stetigkeitsbetrachtungen (5 min) 𝕃
Beurteile für jedes Schaubild, ob der Graph zu einer (zusammengesetzten) Funktion gehören kann und ob diese im dargestellten Bereich stetig ist!
Hinweis:
⬤ schließt den Punkt ein
⭘ schließt ihn aus
| Einordnung AFB II - K4 K6 | Quelle Martin Rathgeb, Holger Engels |
11 Umkehrung (7 min) 𝕃
Sascha formuliert die beiden nachfolgenden Behauptungen. Nimm dazu Stellung!
- Die Funktion f mit \(f(x) = \frac{1}{x}\) sei auf ihrem maximalen Definitionsbereich ihre eigene Umkehrfunktion.
- Die Funktion f mit \(f(x) = \frac{1}{x^2}\) sei auf ihrem maximalen Definitionsbereich ihre eigene Umkehrfunktion.
| Einordnung AFB III - K1 K2 K5 | Quelle Martin Rathgeb, Holger Engels |
Inhalt für Lehrende (Anmeldung erforderlich)
Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
| K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I | 1 | 0 | 0 | 6 | 5 | 2 |
| II | 1 | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 |
| III | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Abdeckung Bildungsplan | ||
|---|---|---|
| Abdeckung Kompetenzen | ||
| Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
| Eignung gemäß Kriterien | ||
| Umfang gemäß Mengengerüst |