Änderungen von Dokument BPE 7.2 Quadratische Gleichungen

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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3	3	[[Kompetenzen.K5]] Ich kann verschiedenartige quadratische Gleichungen mit unterschiedlichen Verfahren lösen.
4	4	[[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Lösbarkeit und Lösungsvielfalt von quadratischen Gleichungen untersuchen.
5	5
6		-{{aufgabe id="Wo ist der Fehler?" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Team Mathebrücke" zeit="2" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
7		-Wo ist der Fehler?
8		-
9		-{{formula}}
10		-\begin{align}
11		-(x+2)^2 = 4 &\Leftrightarrow x^2 + 4 = 4 \\
12		-&\Leftrightarrow x^2 =0\\
13		-&\Leftrightarrow x=0
14		-\end{align}
15		-{{/formula}}
16		-
	6	+{{aufgabe id="Lalala" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="Mathebrücke" zeit="2" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
	7	+Aufgabentext
17	17	{{/aufgabe}}
18	18
19		-{{aufgabe id="Quadratische Gleichungen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
20		-Berechne die Lösungsmenge in {{formula}}G = \mathbb{R}{{/formula}}.
21		-
22		-**Aufgaben mit Lösungsformel:**
23		-(%class="noborder slim")
24		-|1.|a) {{formula}}2x^2 + 3x - 2 = 0{{/formula}}|b) {{formula}}-x^2 - 2x + 3 = 0{{/formula}}
25		-|2.|a) {{formula}}x^2 - 12x + 36 = 0{{/formula}}|b) {{formula}}x^2 - 10x + 25 = 0{{/formula}}
26		-|3.|a) {{formula}}9x^2 - 6x + 2 = 0{{/formula}}|b) {{formula}}x^2 - 2x + 3 = 0{{/formula}}
27		-
28		-**Sonderfälle:**
29		-(%class="noborder slim"%)
30		-|4.|a) {{formula}}2x^2 - 24 = 0{{/formula}}|b) {{formula}}0,5x^2 - 4,5 = 0{{/formula}}
31		-|5.|a) {{formula}}3 \cdot (x - 0,5) \cdot (0,75 + x) = 0{{/formula}}|b) {{formula}}1,5 \cdot (2x + 4) \cdot (3 - 0,5x) = 0{{/formula}}
32		-|6.|a) {{formula}}0,5x^2 - 0,75x = 0{{/formula}}|b) {{formula}}-5x^2 + x = 0{{/formula}}
33		-{{/aufgabe}}
34		-
35		-{{aufgabe id="Zuordnungsaufgabe quadratische Gleichungen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
36		-Ordne den Gleichungen die richtige(n ) Lösung(en) aus den Auswahlmöglichkeiten zu. Trage dazu a), b) und/oder c) in das Lösungsfeld ein.
37		-
38		-(% style="white-space: nowrap" class="border" %)
39		-|=Gleichung|=Auswahlmöglichkeiten|=Lösungsfeld
40		-|1) {{formula}}3x^2 + 27 = 0{{/formula}}|a) -3 \\b) 3\\c) keine Lösung|
41		-|2) {{formula}}6x^2 - 3x = 0{{/formula}}|a) -0,5\\b) 0\\c) 0,5|
42		-|3) {{formula}}2(x - 1)(x - 4) = 0{{/formula}}|a) 1\\b) 0\\c) 4|
43		-|4) {{formula}}2x^2 - x - 6 = 0{{/formula}}|a) -2\\b) 2\\c)-1,5|
44		-|5) {{formula}}-3x(x+1)+4 = 2(x^2 + 2x - 4){{/formula}}|a) -2,4\\b) -1\\c) 1|
45		-|6) {{formula}}\frac{5}{x-1} - x = -x + 1{{/formula}}|a) 1 \\b) 6 \\c) keine Lösung|
46		-
47		-{{/aufgabe}}
48		-
49		-{{aufgabe id="Leos Lösung" afb="I" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
50		-Die Gleichung {{formula}}\frac{2}{x-1}+2=\frac{6-2x}{x^2-1}{{/formula}} war als Hausaufgabe zu lösen.
51		-Leo behauptet: {{formula}}\text{L}=\{-3;1\}{{/formula}}
52		-Was hältst du von seiner Lösung?
53		-
54		-{{/aufgabe}}
55		-
56		-{{aufgabe id="Vielfachheit von Lösungen" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
57		-Für welche Werte von {{formula}}a{{/formula}} besitzt die Gleichung
58		-{{formula}}x^2 - 2x + a = 0{{/formula}}
59		-zwei Lösungen, eine Lösung bzw. keine Lösung?
60		-
61		-{{/aufgabe}}
62		-
63		-{{aufgabe id="Entscheiden für den effektiven Lösungsweg" afb="II" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
64		-(%class=abc%)
65		-1. Kreuze bei den nachfolgenden Aufgaben an, welcher Rechenweg der effektivste ist.
66		-(%class=border%)
67		-|||abc-Formel \\bzw. \\pq-Formel |Ausklammern\\und Satz vom\\Nullprodukt|{{formula}}x^2{{/formula}} isolieren\\und Wurzel\\ziehen
68		-|a)|{{formula}}x^2 + 2x - 3 = 0{{/formula}}|||
69		-|b)|{{formula}}4x^2 - 3 = 5{{/formula}}|||
70		-|c)|{{formula}}2x^2 - x = 0{{/formula}}|||
71		-|d)|{{formula}}5x - 14 = -x^2{{/formula}}|||
72		-|e)|{{formula}}4x^2 = x^2{{/formula}}|||
73		-|f)|{{formula}}2x - 8x^2 = -3{{/formula}}|||
74		-|g)|{{formula}}4x(x - 3) = 0{{/formula}}|||
75		-|h)|{{formula}}(x - 3)4x = 7{{/formula}}|||
76		-(%class=abc start="2" %)
77		-1. Bestimme jeweils die Lösungsmenge in {{formula}}G=\mathbb{R}{{/formula}}.
78		-{{/aufgabe}}
79		-
80		-{{aufgabe id="Richtig oder falsch" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
81		-Sind folgende Umformungen von Zeile zu Zeile richtig?
82		-Begründe, wenn die Umformung falsch ist.
83		-(%class=noborder%)
84		-|=Terme und Gleichungen:|= richtig |= falsch |= Begründung
85		-|1. {{formula}}\frac{1}{2} (x + 3) \quad \mid \cdot 2 {{/formula}} \\
86		- {{formula}}= x + 3{{/formula}}|(% style="text-align: center" %)
87		-\\☐|(% style="text-align: center" %)
88		-\\☐|
89		-|2. {{formula}}\frac{5}{2} = (x + 3)(x + 4) \quad \mid \cdot 2{{/formula}} \\
90		- {{formula}}5 = (2x + 6)(2x + 8){{/formula}} \\
91		- {{formula}}5 = 4x^2 + 16x + 12x + 48{{/formula}}|(% style="text-align: center" %)
92		-\\☐\\
93		-☐|(% style="text-align: center" %)
94		-\\☐\\
95		-☐|
96		-|3. {{formula}}-\frac{3}{2}x + a + x = \frac{5}{2}{{/formula}} \\
97		- {{formula}}- \frac{1}{2}x + a = \frac{5}{2} \quad \mid \cdot 2{{/formula}} \\
98		- {{formula}}-x + a = 5{{/formula}} |(% style="text-align: center" %)
99		-\\☐\\
100		-☐|(% style="text-align: center" %)
101		-\\☐\\
102		-☐|
103		-|4. {{formula}}(-x + a)^2{{/formula}} \\
104		- {{formula}}= a^2 - 2ax + x^2{{/formula}} |(% style="text-align: center" %)
105		-\\☐|(% style="text-align: center" %)
106		-\\☐|
107		-{{/aufgabe}}
108		-
109		-{{aufgabe id="Richtig oder falsch?" afb="I" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
110		-Wähle die richtige(n ) Aussage(n ) aus und begründe deine Entscheidung.
111		-
112		-Wie viele Lösungen hat die folgende quadratische Gleichung?
113		-{{formula}}x^2 + 9 = 0{{/formula}}
114		-
115		-☐ Eine Lösung: {{formula}}x = -3{{/formula}}, da {{formula}}-3^2 = -9{{/formula}}
116		-☐ Zwei Lösungen: {{formula}}x_1 = 3, \ x_2 = -3{{/formula}}, da beides zum Quadrat {{formula}}-9{{/formula}} ergibt
117		-☐ Keine Lösung, da die Diskriminante negativ ist.
118		-☐ Keine Lösung, da man die Wurzel aus Null nicht ziehen kann.
119		-
120		-{{/aufgabe}}
121		-
122	122	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
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