BPE 7.3 Skalarprodukt, Winkel und Orthogonalität
Inhalt
Kompetenzen
K6 Ich kann die Bedeutung des Skalarprodukts in der Geometrie erläutern
K5 Ich kann Winkel zwischen zwei Vektoren bestimmen
K5 K6 Ich kann geometrische Objekte in Ebene und Raum untersuchen
Aufgabe 1 Winkel berechnen 𝕋 𝕃
Berechne jeweils den Winkel zwischen den beiden Vektoren:
AFB I | Kompetenzen K5 | Bearbeitungszeit 3 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 2 Orthogonalen Vektor finden 𝕃
Bestimme a, sodass der Vektor zu dem Vektor orthogonal ist.
AFB I | Kompetenzen K5 | Bearbeitungszeit 3 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 3 Bierfass 𝕃
Du kaufst für eine Party ein 10l Bierfass, die Gewichtskraft F beträgt 98,1N und wirkt senkrecht zum Erdboden nach unten. Um das Fass locker ins Auto zu bekommen, nutzt du eine Rampe. Die Rampe hat eine Länge von 2m, der Kofferraum hat eine Höhe von 0,5m. Wähle die Start- und Endkoordinaten der Rampe sinnvoll und berechne damit die geleistete Arbeit in J(Joule) mit der Formel , wobei der Vektor vom Start- zum Endpunkt der Rampe ist.
AFB I | Kompetenzen K3 K4 K5 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 4 Skalarprodukt null 𝕃
Gegeben ist der Vektor
Gib einen Vektor an, der orthogonal zu diesem ist!
AFB I | Kompetenzen K2 K5 | Bearbeitungszeit 2 min |
Quelle Holger Engels | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 5 Flächenberechnung Dreieck 𝕋 𝕃
Berechne den Flächeninhalt des Dreiecks, das durch die Punkte A(2|-1|4), B(0|9|-3), C(-2|5|1) festgelegt wird.
AFB II | Kompetenzen K5 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 6 Orthogonalität transitiv 𝕃
Von drei Vekoren im Raum ist folgendes bekannt. Vektor steht auf senkrecht und auf . Kann man daraus folgern, dass auch auf senkrecht stehen muss?
Begründe deine Antwort!
AFB II | Kompetenzen K1 K2 | Bearbeitungszeit 3 min |
Quelle Holger Engels | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 7 Quadrat begründen 𝕋 𝕃
Begründe, dass es sich bei dem gegebenen Viereck um ein Quadrat handelt: A(5|-1|3), B(1|1|-1), C(-1|5|3), D(3|3|7).
AFB II | Kompetenzen K1 K5 K6 | Bearbeitungszeit 4 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 8 Pfahlbauten 𝕋 𝕃
Es soll eine Rekonstruktion eines Hauses der Pfahlbauten am Bodensee gebaut werden. Die vertikalen Pfosten haben eine Gesamthöhe von 7,5m. Das Dach hat die Form eines Dreieckprismas (siehe Nebenstehende Abbildung). Die Dicke der Bauteile des Hauses soll vernachlässigt werden. Die Eckpunkte haben die Koordinaten A(-2| 1|w), B, C(5|-5|w), D, E, F(5|1|3), G, H, I(1,5|1|5), J mit . Die x1 x2- Ebene bildet die Wasseroberfläche. 1m in der Wirklichkeit entspricht einer Längeneinheit im Koordinatensystem.
- Wieviel Meter der Pfosten befinden sich oberhalb des Wassers?
- Gebe die Koordinaten der Punkte G, H und J an.
- Berechne die Dachfläche.
- Berechne den Neigungswinkel des Daches.
AFB II | Kompetenzen K3 K5 K6 | Bearbeitungszeit 9 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 9 Punktbestimmung durch Skalarprodukt (eAN) 𝕃
Gegeben sind die Punkte A(2|-3|1) und B(2|3|1).
- Begründe, dass der Vektor parallel zur x2-Achse verläuft.
- Der Punkt liegt auf der x2-Achse. Der Vektor steht senkrecht zum Vektor . Bestimme die Koordinaten aller Punkte , die die beschriebenen Eigenschaften haben.
AFB II | Kompetenzen K1 K2 K4 K5 K6 | Bearbeitungszeit 6 min |
Quelle IQB e.V. | Lizenz CC BY |
Aufgabe 10 Drachen begründen 𝕋 𝕃
Begründe, dass es sich bei dem gegebenen Viereck um einen Drachen handelt: A(8,5|5|-3,5), B(4|5|-2), C(-3,5|8|2,5), D(5|7|-1).
AFB III | Kompetenzen K1 K5 K6 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Kim Fujan, Daniel Stocker | Lizenz CC BY-SA |
Aufgabe 11 Skalarprodukt negativ 𝕋 𝕃
Gib zwei Vektoren an, deren Skalarprodukt negativ ist. Prüfe, ob der Winkel zwischen den Vektoren größer 90° ist. Ist das immer so? Begründe!
AFB III | Kompetenzen K1 K2 K5 | Bearbeitungszeit 5 min |
Quelle Holger Engels | Lizenz CC BY-SA |
Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
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I | 0 | 1 | 1 | 1 | 4 | 0 |
II | 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | 3 |
III | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 |
Abdeckung Bildungsplan | ||
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Abdeckung Kompetenzen | ||
Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
Eignung gemäß Kriterien | ||
Umfang gemäß Mengengerüst |