BPE 7 Einheitsübergreifend
Aufgabe 1 Pyramide 𝕃
Gegeben ist eine Pyramide mit quadratischer Grundfläche. Gegeben sind die Punkte und
.
- Zeichne die Pyramide in ein dreidimensionales Koordinatensystem und benenne den Eckpunkt D.
- Bestimme den Mittelpunkt M der Grundfläche der Pyramide.
- Zeige, dass es sich um eine quadratische Grundfläche handelt.
- Erläutere die geometrische Bedeutung von
.
- Untersuche, welche besondere Lage die Grundfläche der Pyramide im Koordinatensystem hat.
#Martina Wagner# Caroline Leplat# Dirk Tebbe
AFB II | Kompetenzen K1 K2 K3 K4 K5 | Bearbeitungszeit k.A. |
Quelle Martina Wagner, Caroline Leplat, Dirk Tebbe | Lizenz k.A. |
Aufgabe 2 Würfel (gAN) 𝕃
Die Punkte und
bilden die Eckpunkte eines Würfels.
- Bestimme, die fehlenden Koordinaten der Punkte D, E und G des Würfels und skizziere diesen in ein dreidimensionales Koordinatensystem.
- Zeige, dass das Volumen des Würfels 125 Volumeneinheiten beträgt.
- Das Volumen einer Pyramide berechnet sich durch die Formel
.
Skizziere in ein dreidimensionales Koordinatensystem eine Pyramide mit dreieckiger Grundfläche, die das gleiche Volumen wie der Würfel besitzt. Gib die Eckpunkte deiner Pyramide an.
#Martina Wagner# Caroline Leplat# Dirk Tebbe
AFB II | Kompetenzen K1 K2 K4 K5 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 3 Winkel (gAN) 𝕃
Der Vektor mit der Länge 2 cm und der Vektor
mit der Länge 3 cm schließen einen Winkel
ein. Begründe, dass die Gegenvektoren von
und
den gleichen Winkel einschließen.
#Martina Wagner# Caroline Leplat# Dirk Tebbe
AFB II | Kompetenzen K1 K4 K5 K6 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 4 Richtungsvektor (gAN) 𝕃
- Benenne die in der Figur erkennbaren Vektoren.
- Begründe mit Hilfe der Skizze, dass die beiden Gleichungen
und
den gleichen Richtungsvektor beschreiben.
#Martina Wagner# Caroline Leplat# Dirk Tebbe
AFB II | Kompetenzen K4 K5 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 5 Nachweis Quader (gAN) 𝕃
Die Vektoren ,
und
spannen für jeden Wert von
einen Körper auf. Die Abbildung zeigt den Sachverhalt beispielhaft für einen Wert von
.
- Zeige, dass die aufgespannten Körper Quader sind.
- Bestimme diejenigen Werte von
, für die der zugehörige Quader das Volumen 15 besitzt.
AFB II | Kompetenzen K1 K2 K5 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 6 Berechnungen am Quader (gAN) 𝕃
Die Abbildung zeigt einen Quader sowie die Ortsvektoren der Eckpunkte
und
. Die Grundfläche
des Quaders ist quadratisch.
- Beschreibe die Lage des Punkts, zu dem der Ortsvektor
gehört.
Der Punkt hat den Ortsvektor
.
- Zeichne
in die Abbildung ein.
- Begründe, dass der Wert des Terms
nur von der Seitenlänge der Grundfläche abhängt.
AFB III | Kompetenzen K1 K2 K4 K5 K6 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 7 Rasenfläche (gAN) 𝕃
Die Punkte und
stellen modellhaft die Eckpunkte einer ebenen Rasenfläche dar (vgl. Abbildung). Die Strecken
und
sind parallel.
Im verwendeten Koordinatensystem entspricht eine Längeneinheit einem Meter in der Wirklichkeit.
- Zeige, dass auch
und
parallel sind und dass
und
einen rechten Winkel einschließen.
- Ausgehend vom Ansatz
kann eine Größe berechnet werden, die im betrachteten Sachzusammenhang eine Rolle spielt. Nenne diese Größe und erläutere den gegebenen Ansatz.
Die Rasenfläche wird von einem Roboter gemäht, der die Form eines flachen Zylinders hat. Zur Beschreibung der Bewegung des Roboters wird der Mittelpunkt seiner kreisförmigen Unterseite betrachtet, die einen Radius von 20 cm hat. Es soll vereinfachend davon ausgegangen werden, dass dieser Mittelpunkt die Rasenfläche berührt. Die Position des Mittelpunkts wird zunächst durch dargestellt (vgl. Abbildung). Die anschließende Bewegung des Mittelpunkts verläuft im Modell entlang der Gerade
, die durch
verläuft und den Richtungsvektor
hat. Dabei bewegt sich der Roboter auf den durch
dargestellten Rand der Rasenfläche zu.
- Berechne die Koordinaten des Punkts
, in dem
die Strecke
schneidet. (zur Kontrolle:
)
- Weise nach, dass der Winkel, unter dem sich der Roboter dem Rand der Rasenfläche nähert, etwa 41° groß ist.
- Der Roboter ändert seine Richtung, sobald der Rand seiner Unterseite den Rand der Rasenfläche erreicht. Der Punkt, der die Position des Mittelpunkts im Moment der Richtungsänderung darstellt, wird mit
bezeichnet. Berechne mithilfe einer geeigneten Skizze die Koordinaten von
.
AFB III | Kompetenzen K1 K2 K3 K4 K5 K6 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 8 Ähnlichkeit und Strahlensätze (eAN) 𝕃
Die nicht maßstabsgetreue Abbildung zeigt das Quadrat . Die Gerade
, die durch
und den Mittelpunkt
der Seite
verläuft, hat den Richtungsvektor
. Der Punkt
ist der Fußpunkt des Lots von
auf
.
- Begründe, dass
gilt.
- Gib einen Term an, mit dem man die Koordinaten von
bestimmen könnte, wenn die Koordinaten von
und
sowie die Komponenten von
bekannt wären.
AFB III | Kompetenzen K1 K2 K4 | Bearbeitungszeit k.A. |
Quelle IQB | Lizenz k.A. |
Aufgabe 9 Dreieck Koordinaten (gAN) 𝕃
Gegeben sind die Punkte und
. Der Koordinatenursprung wird mit
bezeichnet.
- Bestimme denjenigen Wert von
, für den
und
den Abstand 5 haben.
- Ermittle denjenigen Wert von
, für den das Dreieck
im Punkt
rechtwinklig ist.
AFB II | Kompetenzen K2 K5 | Bearbeitungszeit 6 min |
Quelle IQB | Lizenz k.A. |
Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
---|---|---|---|---|---|---|
I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
II | 4 | 4 | 1 | 4 | 6 | 1 |
III | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 |
Abdeckung Bildungsplan | ||
---|---|---|
Abdeckung Kompetenzen | ||
Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
Eignung gemäß Kriterien | ||
Umfang gemäß Mengengerüst |